KTSP

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

( KTSP )

SEKOLAH DASAR NEGERI MAYANG 04

Jln.Pahlawan No.04 Klayu – Mayang Telp. ( 0331 ) 593127

KABUPATEN JEMBER

PROVINSI JAWA TIMUR

 

TIM PENGEMBANG SEKOLAH

           

Ketua              : Hasanatun Toyiba, S.Pd

Sekretaris        : Abdul Hanan, S.Pd

Bendahara       : Tri Hastuti, S.Pd

Anggota          : Hernanik, S.Pd

Beng Muabdah, S.Pdi

Nurjanntin,S.Pd

Sunawati,S.Pd,M.Pd

Dra.Kukuh Dwi Utami

Juma’iya,S.Pd

Rahmawati, A.Ma

Sukono Sudiharjo,A.Ma

Asia

Andiyanto ( Komite Sekolah )

Khotib  ( Tokoh pendidikan )

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ii

 

LEMBAR PENGESAHAN

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SEKOLAH DASAR NEGERI  MAYANG 04

 

 

                                                                                               

   Jember,      Juli 2011

 

Ketua Komite sekolah                                                               Kepala Sekolah

     

 

    ANDIYANTO                                                                 HASANATUN TOYIBA,S.Pd

                                                                                             NIP.19731107 199606 2 002

 

 

 

    Mengetahui

Kepala Dinas Pendidikan

Kabupaten  Jember

 

 

 

Drs. H. ACHMAD SUDIYONO , SH, M.Si

Pembina Utama Muda

NIP.19610523 198503 1 008

 

 

 

iii

KATA PENGANTAR

 

Dengan  mengucapkan  puji  syukur kehadirat Allah SWT atas segala berkah, rahmat,hidayah dan inayahNya  kami keluarga besar Sekolah Dasar Negeri Mayang 04 yang terdiri dari Kepala Sekolah,Dewan Guru,Komite Sekolah ,Konselor Sekolah dibantu oleh Ahli Pendidikan dan Dinas Pendidikan dapat menyusun Kurikulum Satuan Pendidikan (KTSP) Sekolah Dasar Negeri Mayang 04 dengan baik dan lancar.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan yang kami susun berdasarkan Standart Isi dan sudah disesuaikan dengan situasi,kondisi dan keadaan masyarakat yang berada di sekitar sekolah kami.Sehingga dalam materi kecakapan hidup sudah disesuaikan dengan pola kehidupan yang menonjol di kehidupan masyarakat.

Kami  sadar kurikulum yang kami buat masih banyak kekurangan oleh karena itu segala kritik dan saran sangat kami butuhkan.Semoga apa yang sudah kami susun dapat berjalan dengan baik dan dapat meningkatkan mutu Pendidikan yang ada.

Jember,         Juli 2011

Kepala Sekolah Dasar Negeri Mayang 04

HASANATUN TOYIBA,S.Pd

                                                                              NIP. 19731107 199606 2 002

 

 

iv

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ……………………………………………………………………………………………..   i

TIM PENYUSUN …………………………………………………………………….         ii

LEMBAR PENGESAHAN ……………………………………………………………………………………. iii

KATA PENGANTAR …………………………………………………………………………………………… iv

DAFTAR ISI ………………………………………………………………………………………………………… v

HALAMAN TABEL……………………………………………………………………………………………… vii

BAB I  PENDAHULUAN

  1. Latar Belakang ……………………………………………………………………     1
  2. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah ……………………………………………………      3

BAB II  STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

  1. Struktur kurikulum …………………………………………………………       4
  2. Muatan kurikulum …………………………………………………………        8
    1. Mata Pelajaran
      1. Pendidikan Agama Islam……………………………………………      8
      2. Pendididkan Kewarganegaraan……………………………………        21
      3. Bahasa Indonesia…………………………………………………..        28
      4. Matematika………………………………………………………           41
      5. Ilmu Pengetahuan Alam…………………………………………           52
      6. Ilmu Pengetahuan Sosial…………………………………………           66
      7. Seni,Budaya dan Ketrampilan……………………………………          73
      8. Pendidikan Jasmani,Olah raga dan Kesehatan……………………         91
      9. Muatan Lokal
        1. Bahasa Daerah Madura……………………………………………         110
        2. Bahasa Inggris……………………………………………………          110
      10. Pengembangan Diri……………………………………………………         117
      11. Pengaturan Beban Belajar……………………………………………           118
      12. Ketuntasan Belajar……………………………………………………          119
      13. Kenaikan Kelas dan Kelulusan………………………………………           119

BAB III KALENDER PENDIDIKAN………………………………………………        121

BAB IV PENUTUP………………………………………………………………               127

v

LAMPIRAN

Model Silabus  dan RPP Tematis Kelas I

Model Silabus  dan RPP Tematis Kelas II

Model Silabus dan RPP Tematis Kelas III

Model Silabus dan RPP Kelas IV

Model Silabus dan RPP Kelas V

Model Silabus dan RPP Kelas VI

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

vi

DAFTAR TABEL

NO. NAMA TABEL HALAMAN
1.2.

3.

4.

5.

6.

Cakupan Mata PelajaranStruktur Muatan Kurikulum

Pengaturan Beban Mengajar

Ketuntasan Belajar

Alokasi Waktu Dalam Kalender Pendidikan

Perkiraan Kalender Akademik SDN Mayang 04

47

118

119

122

123

vii

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

SEKOLAH DASAR NEGERI MAYANG 04

Jl.PAHLAWAN No. 4 KLAYU MAYANG

KABUPATEN JEMBER

PROVINSI JAWA TIMUR

 

BAB . I

PENDAHULUAN

 

  1. A.    LATAR BELAKANG

Perubahan paradigma penyelenggaraan  pendidikan dari sentralisasi ke desentralisasi mendorong terjadinya perubahan dan pembaruan pada beberapa aspek pendidikan,termasuk kurikulum.Dalam kaitan ini kurikulum sekolah dasar pun menjadi perhatian dan pemikiran

pemikiran baru,sehingga mengalami perubahan-perubahan kebijakan.

Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan Pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Berdasarkan

Undang-Undang nomer 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidian Nasional pasal 36 Ayat ( 2 ) ditegaskan bahwa kurikulum pada semua jenjang dan jenis pendidikan dikembangkan dengan prinsip diversifikasi sesuai dengan satuan pendidikan, potensi daerah , dan peserta didik. Atas dasar pemikiran tersebut maka perlu dikembangkan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah Kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan. Sesuai dengan amanat Peraturan Pemerintah Republik Indonesia nomer 19 tahun 2005 bahwa Kurikulun Tingkat Satuan Pendidikan pada jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah

mengacu pada Standart Isi dan Standart Kompetensi Lulusan serta berpedoman pada panduan dari Badan Standart Pendidikan Nasional.

Kurikulum Tingkat Satuan Peendidikan Sekolah Dasar Negeri Mayang 04 dikembangkan dari kurikulum pendidikan dasar dan menengah.Kurikulum ini disusun oleh satu tim penyusun yang terdiri atas unsur sekolah dan komite sekolah di bawah koordinasi dan supervisi Dinas Pendidikan Kabupaten Jember serta dengan bimbingan nara sumber ahli pendidikan dan pembelajaran dari sekolah dan kecamatan Mayang.

1

Pengembangan Kurikulum ini didasarkan pada prinsip-prinsip sebagai berikut:

  1. Berpusat pada potensi,perkembangan,kebutuhan dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.
  2. Beragam dan terpadu.
  3. Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan,teknologi dan seni.
  4. Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
  5. Menyeluruh dan berkesinambungan.
  6. Belajar sepanjang hayat dan
  7. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah.

Sedangkan mekanisme penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Negeri Mayang 04 dilakukan dengan cara :

  1. Melibatkan tim penyusun (Guru,konselor,Kepala Sekolah,Komite Sekolah) )
  2. Dilakukan melalui workshop
  3. Kegiatan reviw dan revisi
  4. Menghadirkan nara sumber
  5. Finalisasi KTSP
  6. Pemantapan dan penilaian
  7. Pendokumentasian hasil penyusunan Kurikulum.

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar Negeri Mayang 04 dalam pelaksanaannya didasarkan kepada tujuh prinsip pelaksanaan kurikulum yaitu :

  1. Siswa harus mendapatkan layanan pendidikan yang bermutu,serta memperoleh kesempatan untuk mengekspresikan dirinya secara bebas,dinamis,dan menyenangkan.
  2. Menegakkan 5 pilar belajar :
  3. Belajar untuk beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
  4. Belajar untuk memahami dan menghayati
  5. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif
  6. Belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang lain
  7. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri,melalui proses pembelajaran yang aktif,kreatif,efektif,dan menyenangkan.
    1. Siswa mendapat layanan yang bersifat perbaikan,pengayaan dan percepatan

2

  1. Suasana hubungan siswa dan guru yang saling menerima dan menghargai , akrab , terbuka dan hangat.
  2. Menggunakan pendekatan multistrategi dan multimedia , sumber belajar dan teknologi yang memadai, dan memanfaatkan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar.
  3. Mendayagunakan kondisi alam , social dan budaya , serta kekayaan daerah.
  4. Diselenggarakan dalam keseimbangan , keterkaitan dan kesinambungan yang cocok dan memadai antar kelas dan jenis serta  jenjang pendidikan.

Pada akhirnya kurikulum ini tetap hanya sebuah dokumen yang akan menjadi kenyataan apabila dilaksanakan di lapangan dalam proses pembelajaran yang baik.Pembelajaran , baik di kelas maupun diluar kelas, hendaknya berlangsung secara efektif yang mampu membangkitkan aktivitas dan kreatifitas anak.Dalam hal ini para pelaksana kurikulum ini(baca:guru) yang akan membumikan kurikulum ini dalam proses pembelajaran.Para pendidik juga hendaknya menciptakan pembelajaran yang menyenangkan dan mengasyikkan bagi anak,sehingga anak betah di sekolah.Atas dasar kenyataan tersebut maka pembelajaran di Sekolah Dasar hendaknya bersifat mendidik,mencerdaskan,membangkitkan aktivitas dan kreatifitas anak,efektif ,demokratis,menantang,menyenangkan dan mengasyikkan.Dengan spirit seperti  itulah kurikulum ini akan menjadi pedoman yang dinamis bagi penyelenggaraan pendidikan dan pengajaran di Sekolah Dasar Negeri Mayang 04.

3

B.VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH.

  1. 1.      VISI

Terwujudnya lulusan yang berprestasi , terampil dan berbudi  pekerti luhur      dilandasi  iman dan taqwa.

  1. 2.      MISI.

2.1  Mewujudkan lulusan yang berprestasi baik akademik maupun non akademik.

2.2  Membentuk generasi cerdas , terampil , teladan dalam bertindak dan bersikap.

2.3  Meningkatkan keimanan terhadap Tuhan Yang Maha Esa.

2.4  Meningkatkan semangat dan etos kerja yang dilandasi tanggung jawab dan kekeluargaan.

2.5  Menciptakan hubungan yang harmonis antar warga sekolah , masyarakat  dan instansi terkait.

2.6  Terwujudnya sekolah yang asri , indah dan nyaman.

  1. 3.      TUJUAN SEKOLAH

Tujuan pendidikan dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan , pengetahuan , kepribadian, akhlak mulia serta keterampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti

pendidikan lebih lanjut.Merujuk pada tujuan pendidikan dasar tersebut , maka tujuan Sekolah Dasar Negeri Mayang 04 adalah sebagai berikut:

3.1  Dapat mengamalkan ajaran agama hasil proses pembelajaran dan kegiatan pembiasaan.

3.2  Meraih prestasi akademik maupun non akademik minimal tingkat kecamatan.

3.3  Menguasai dasar-dasar ilmu pengetahuan dan tekhnologi sebagai bekal utuk melanjutkan ke sekolah yang tinggi.

3.4  Menjadi sekolah pelopor dan penggerak di lingkungan masyarakat sekitar.

3.5  Menjadi sekolah yang diminati masyarakat.

3.6  Menjadi sekolah yang dapat mencetak lulusan yang kompeten.

 

4

BAB. II

STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM

  1. A.          STRUKTUR KURIKULUM.

Berdasarkan Peraturan Pemerintah nomer 19 tahun 2005 tentang Standart Nasional Pendidikan pasal 6 ayat ( 1 ) menyatakan bahwa Struktur dan Muatan kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ) pada jenjang pendidikan dasar dan menengah meliputi lima kelompok mata pelajaran sebagai berikut :

  1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia.
  2. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian.
  3. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Teknologi.
  4. Kelompok mata pelajaran Estetika.
  5. Kelompok mata pelajaran jasmani , olah raga dan kesehatan

Cakupan setiap kelompok mata pelajaran untuk jenjang SD/MI/SDLB disajikan pada Tabel 1.

Tabel 1. Cakupan Kelompok Mata Pelajaran

No Kelompok Mata Pelajaran Cakupan
1. Agama dan Akhlak Mulia Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia dimaksudkan untuk membentuk peserta didik menjadi manusia beriman dan bertaqwa kepaa Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia.Akhlak Mulia mencakup etika,budi pekerti atau moral sebagai perwujudan dari pendidikan agama.
2. Kewarganegaraan dan kepribadian  Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian dimaksudkan untuk peningkatan kesadaran dan wawasan peserta didik akan status , hak dan kewajibannya dalam kehidupan bermasyarakat , berbangsa dan bernegara serta peningkatan kualitas dirinya sebagai manusia.Kesadaran dan wawasan termasuk wawasan kebangsaan, jiwa dan patriotism bela Negara , sikap serta perilaku anti korupsi , kolusi dan nepotisme.
                  5penghargaan terhadap hak-hak asasi manusia , kemajemukan bangsa, pelestarian lingkungan hidup, kesetaraan gender, demokrasi, tanggung jawab sosial, ketaatan pada hukum, ketaatan membayar pajak dan sikap serta perilaku anti korupsi , kolusi dan nepotisme
3. Ilmu Pengetahuan dan Tekhnologi Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan tekhnologi pada SD/MI/SDLB/Paket A dimaksudkan untuk mengenal, menyikapi dan mengapresiasi ilmu pengetahuan dan tekhnologi serta menanamkan kebiasaan berpikir dan berprilaku ilmiah yang kritis, kreatif dan mandiri.
4. Estetika Kelompok mata pelajaran Estetika dimaksudkan untuk meningkatkan sensitivitas, kemampuan mengekspresikan dan kemampuan mengapresiasi keindahan dan harmoni.Kemampuan mengapresiasi dan mengekspresikan keindahan serta harmoni mencakup apresiasi dan ekspresi, baik dalam kehidupan individual sehingga mampu menikmati dan mensyukuri hidup, maupun dalam kehidupan kemasyarakatan sehingga mampu menciptakan kebersamaan yang harmonis.
5. Jasmani, Olah raga dan Kesehatan Kelompok mata pelajaran Jasmani,Olah raga dan Kesehatan pada SD/MI/SDLB/Paket A dimaksudkan untuk meningkatkan potensi fisik serta menanamkan sportivitas dan kesadaran hidup sehat.Budaya hidup sehat termasuk kesadaran , sikap dan perilaku hidup sehat yang bersifat individual ataupun yang bersifat kolektif kemasyarakatan seperti keterbebasan dari perilaku seksual bebas, kecanduan narkoba, HIV/AIDS, demam berdarah, muntaber dan penyakit lain yang potensial untuk mewabah.

6

Selanjutnya pada pasal 7 Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standart Nasional Pendidikan dijelaskan bahwa:

  1. Kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia pada SD/MI/SDLB/Paket A dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan agama, kewarganegaraan, kepribadian, ilmu pengetahuan dan tekhnologi, estetika, jasmani, olah raga dan kesehatan.
  2. Kelompok mata pelajaran Kewarganegaraan dan Kepribadian pada SD/Mi/SDLB/Paket A dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan agama, akhlak mulia, kewarganegaraan, bahasa, seni dan budaya dan pendidikan jasmani.
  3. Kelompok mata pelajaran Ilmu Pengetahuan dan Tekhnologi pada SD/MI/SDLB/Paket A dilaksanakan  melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, matematika, ilmu pengetahuan alam, ilmu pengetahuan sosial, ketrampilan/kejuruan dan muatan lokal yang relevan.
  4. Kelompok mata pelajaran Estetika pada SD/MI/SDLB/Paket A dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan bahasa, seni dan budaya, keterampilan dan muatan lokal yang relevan.
  5. Kelompok mata pelajaran Jasmani , Olah raga dan Kesehatan pada SD/MI/SDLB/Paket A dilaksanakan melalui muatan dan/atau kegiatan pendidikan jasmani, olah raga, pendidikan kesehatan, ilmu pengetahuan alam dan muatan lokal yang relevan.

7

Berdasarkan ketentuan tersebut di atas, Struktur Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Sekolah Dasar Negeri Mayang 04 adalah sebagai berikut:

No. Komponen Alokasi  waktu
kelas
A. Mata Pelajaran 1 2 3 4 5 6
1. Pend. Agama Islam 4 4 4
2. Pend.Kewarganegaraan 2 2 2
3. Bahasa Indonesia 5 5 5
4. Matematika 5 5 5
5. Ilmu Pengetahuan Alam 4 4 4
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 3 3 3
7. Seni Budaya dan Ketrampilan 3 3 3
8. Pendidikan Jasmani,Olah raga dan Kesehatan 4 4 4
B. Mulok:
A. Bahasa Madura 2 2 2
  1. Bahasa Inggris
2 2 2
C. Pengembangan Diri 2 *) 2 *) 2 *)
Jumlah 32 32 32 38 38 38

*Ekuivalen 2 jam Pelajaran. Tabel 2 Struktur Kurikulum

Catatan : Alokasi waktu pada tabel di atas sudah ditambahkan 4 jam pembelajaran untuk setiap minggu.

Keterangan:

  1. Kurikulum SDN Mayang 04 memuat 8 mata pelajaran ,muatan lokal dan pengembangan diri.

Muatan lokal merupakan kegiatan kurikuler untuk mengembangkan kompetensi yang

Disesuaikan dengan ciri khas dan potensi daerah ,termasuk keunggulan daerah yang      materinya tidak dapat dikelompokkan kedalam mata pelajaran yang ada.Substansi muatan lokal ditentukan oleh satuan pendidikan.

Pengembangan diri bukan merupakan mata pelajaran yang  harus diasuh oleh guru,

8

Pengembangan diri bertujuan memberikan kesempatan kepada peserta didk untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan , bakat dan minat setiap peserta didik sesuai kondisi sekolah.

  1. 1 (satu) jam pelajaran alokasi waktu 35 menit.
  2. Kelas 1,2 dan 3 pendekatan tematik
  3. Kelas 4,5 dan 6 pendekatan mata pelajaran.
  4. Sekolah dapat memasukkan pendidikan yang berbasis keunggulan lokal dan global,yang merupakan bagian dari mata pelajaran yang diunggulkan.
  5. Mengenai pembelajaran tematis sekolah dapatmenentukan alokasi waktu per mata pelajaran sedangkan dalam PBM menggunakan pendekatan tematis.
  6. Minggu efektif dalam satu tahun pelajaran ( dua semester ) adalah 34-36 minggu.
  7. Substansi mata pelajaran IPA dan IPS merupakan “ IPA Terpadu “ dan  “IPS Terpadu”.
  8.  Mengenai pembelajaran tematis , sekolah dapat menentukan alokasi waktu per mata pelajaran sedangkan dalam PBM tetap menggunakan pendekatan tematis.

B.MUATAN KURIKULUM.

Muatan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan meliputi sejumlah mata pelajaran yang keluasan dan  kedalamannya merupakan beban belajar bagi peserta didik pada satuan pendidikan.Di samping itu muatan lokal dan kegiatan pengembangan diri termasuk kedalam isi kurikulum.

Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standart Pendidikan Nasional menegasakan bahwa kedalaman muatan lokal kurikulum pada setiap satuan pendidikan dituangkan dalam kompetensi pada setiap tingkat dan/ atau semester sesuai dengan Standart Nasional Pendidikan. Kompetensi yang dimaksud terdiri atas Standart Kompetensi dan Kompetensi Dasar.

1.  Mata Pelajaran.

a. Pendidikan Agama Islam

Pendidikan Agama Islam Di SD/MI bertujuan untuk:

  1. 1.      Menumbuhkembangkan akidah melalui pemberian , pemupukan dan pengembangan pengetahuan,penghayatan,pengamalan,pembiasaan serta pengalaman peserta didik tentang
  2. agama Islam sehingga menjadi manusia muslim yang terus berkembang keimanan dan ketaqwaannya kepada Allah SWT.

9

  1. Mewujudkan manusia Indonesia yang taat beragama dan berakhlak mulia yaitu manusia yang berpengetahuan, rajin beribadah, cerdas, produktif, jujur, adil, etis, berdisiplin, bertoleransi

( tasamuh ), menjaga keharmonisan secara personal dan sosial serta mengembangkan budaya agama dalam komunitas sekolah.

Standart Kompetensi dan Kompetensi dasar mata pelajaran Pendidikan Agama Islam

Kelas I , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an

  1. Menghafal Al Qur’an surat pendek pilihan.
1.1  Melafalkan QS Al-Fatihah dengan lancar.

1.2  Menghafal QS Al-Fatihah dengan lancar.

Aqidah

  1. Mengenal rukun iman.
2.1  Menunjukkan ciptaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya.

2.2  Menyebutkan enam Rukun Iman.

2.3  Menghafal enam Rukun Iman.

Ahlak

  1. Membiasakan perilaku terpuji.
3.1  Membiasakan perilaku jujur.

3.2  Membiasakan perilaku bertanggung jawab.

3.3  Membiasakan perilaku hidup bersih.

3.4  Membiasakan perilaku disiplin.

Fiqih

  1. Mengenal  tatacara bersuci (thaharah).
4.1  Menyebutkan pengertian bersuci.

4.2  Mencontoh tata cara bersuci.

  1. Mengenal Rukun Islam
5.1  Menirukan ucapan Rukun Islam.5.2  Menghafal Rukun Islam.

10

Kelas I, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an

  1. Menghafal Al Qur’an surat-surat pendek pilihan.
6.1  Menghafal QS Al-Kautsar dengan lancar.

6.2  Menghafal QS An-Nashr dengan lancar.

6.3  Menghafal QS Al-‘Ashr dengan lancar.

Aqidah

  1. Mengenal dua kalimat syahadat
7.1  Menghafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul.

7.2  Mengahafal dua kalimat syahadat.

7.3  Mengartikan dua kalimat syahadat.

Akhlak

  1. Membiasakan perilaku terpuji
8.1  Menampilkan perilaku rajin.

8.2  Menampilkan perilaku tolong-menolong.

8.3  Menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua.

8.4  Menampilkan adab makan dan minum.

8.5  Menampilkan adab belajar.

Fiqih

  1. Membiasakan bersuci (thaharah)
9.1  Menyebutkan tata cara berwudlu.

9.2  Mempraktekkan tata cara berwudlu.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

11

         Kelas II, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an

  1. Menghafal Al Qur’an
1.1  Mengenal huruf Hijaiyah

1.2  Mengenal tanda baca (harakat)

Aqidah

  1. Mengenal Asmaul Husna
2.1  Menyebutkan lima dari Asmaul Husna.

2.2  Mengartikan lima dari Asmaul Husna.

Akhlak

  1. Mencontoh perilaku terpuji
3.1  Menampilkan perilaku rendah hati.

3.2  Menampilkan perilaku hidup sederhana.

3.3  Menampilkan adab buang air besar dan kecil.

Fiqih

  1. Mengenal tatacara wudhu
4.1  Membiasakan wudhu dengan tertib.

4.2  Membaca do’a setelah wudhu.

  1. Menghafal bacaan shalat
5.1  Melafalkan bacaan shalat.5.2  Menghafal bacaan shalat.

Kelas II, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an

  1. Membaca Al Qur’an surat pendek pilihan.
6.1  Membaca huruf hijaiyah bersambung.

6.2  Menulis huruf hijaiyah bersambung.

Aqidah

  1. Mengenal Asmaul Husna
7.1  Menyebut lima dari Asmaul Husna

7.2  Mengartikan lima dari Asmaul Husna

Akhlak

  1. Membiasakan perilaku terpuji.
8.1  Mencontohkan perilaku hormat dan santun kepada guru.

8.2  Menampilkan perilaku sopan dan santun kepada tetangga.

Fiqih

  1. Membiasakan shalat secara tertib
9.1  Mencontoh gerakan shalat.

9.2  Mempraktekkan shalat secara tertib.

12

Kelas III, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an

  1. Mengenal kalimat dalam Al Qur’an
1.1  Membaca kalimat dalam Al Qur’an.

1.2  Menulis kalimat dalam Al Qur’an.

Aqidah

  1. Mengenal sifat wajib Allah
2.1  Menyebut lima sifat wajib Allah.

2.2 Mengartikan liam sifat wajib Allah.

Akhlak

  1. Membiasakan perilaku terpuji
3.1  Menampilkan perilaku percaya diri.

3.2  Menampilkan perilaku tekun.

3.3  Menampilkan perilaku hemat.

Fiqih

  1. Melaksanakan shalat dengan tertib
4.1  Menghafal bacaan shalat.

4.2  Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan shalat.

Kelas III, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an

  1. Mengenal ayat-ayat Al Qur’an
5.1  Membaca huruf Al Qur’an.

5.2  Menulis huruf Al Qur’an

Aqidah

  1. Mengenal sifat mustahil Allah
6.1  Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT.

6.2  Mengartikan sifat mustahil Allah SWT.

Akhlak

  1. Membiasakan perilaku terpuji
7.1  Menampilkan perilaku setia kawan.

7.2  Menampilkan perilaku kerja keras.

7.3  Menampilkan perilaku penyayang terhadap hewan.

7.4  Menampilkan perilaku penyayang terhadap lingkungan.

Fiqih

  1. Melakukan shalat fardhu
8.1  Menyebutkan shalat fardhu.

8.2  Mempraktikkan shalat fardhu.

 

13

Kelas IV, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an

  1.  Membaca surat-surat Al Qur’an
1.1  Membaca QS Al-Fatihah dengan lancar.

1.2  Mem,baca QS Al –Ikhlas dengan lancar.

Aqidah

  1. Mengenal sifat jaiz Allah SWT
2.1  Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT.

2.2  Mengartikan sifat jaiz allah SWT.

Tarikh

  1. Menceritakan kisah nabi.
3.1  Menceritakan kisah Nabi Adam AS.

3.2  Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW.

3.3  Menceritakan perilaku masa kanak-kana Nabi Muhammad SAW.

Akhlak

  1. Membiasakan perilaku terpuji.
4.1  Meneladani perilaku taubatnya nabi Adam AS.

4.2  Meneladani perilaku masa kanak-kanak nabi Muhammad SAW.

Fiqih

  1. Mengenal ketentuan-ketentuan shalat
5.1  Menyebutkan rukun shalat.

5.2  Menyebutkan sunnat shalat.

5.3  Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib shalat.

5.4  Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat.

 

 

 

 

 

14

Kelas IV, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an

  1. Membaca surat-surat Al Qur’an.
6.1  Membaca QS Al-Kautsar dengan lancar.

6.2  Membaca QS An-Nashr dengan lancar.

6.3  Membaca QS Al-Ashr dengan lancar.

Aqidah

  1. Mengenal Malaikat dan tugasnya.
7.1  Menjelaskan pengertian Malaikat.
  7.2  Menyebutkan nama-nama Malaikat.7.3  Menyebutkan tugas-tugas Malaikat.
Tarikh

  1. Menceritakan kisah Nabi
8.1  Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS.

8.2  Menceritakan kisah nabi Ismail.

Akhlak

  1. Membiasaakn perilaku terpuji
9.1  Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS.

9.2  Meneladani Nabi Ismail AS.

Fiqih

  1. Melaksanakan dzikir dan do’a

 

10.1    Melakukan dzikir setelah shalat.

10.2    Membaca do’a setelah shalat

 

 

 

 

 

 

15

Kelas V, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an

  1. Mengartiakn Al Qur’an surat pendek pilihan
1.1  Membaca QS Al-Lahab dan Al-Kafirun.

1.2  Mengartikan QS AL-Lahab dan Al-Kafirun.

Aqidah

  1. Mengenal kitab-kitab Allah SWT
2.1  Menyebutkan nama-nama kitab Allh SWT.

2.2  Menyebutkan nama-nama Rosul yang menerima kitab-kitab Allah SWT.

2.3  Menjelaskan AL-Qur’an sebagai kitab suci terakhir.

Tarikh

  1. Menceritakan kisah Nabi
3.1  Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS.

3.2  Menceritakan kisah Nabi Musa AS.

3.3  Menceritakan kisah nabi Isa AS.

Akhlak

  1. Membiasakan perilaku terpuji
4.1  Meneladani perilaku Nabi Ayyub As.

4.2  Meneladani Perilaku Nabi Musa As.

4.3 Meneladani perilaku Nabi Isa AS

Fiqih

  1. Mengumandangkan adzan dan iqamah.
5.1  Melafalkan lafal adzan dan iqamah.

5.2  Mengumandangkan adzan dan iqamah.

 

 

 

 

 

16

Kelas V, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an

  1. Mengartiakn Al qur’an Surat pendek pilihan
6.1  Membaca QS Al-Maun dan Al-Fiil

6.2  Mengartikan QS Al-Maun dan Al-Fiil.

Aqidah

  1. Mengenal Rosul-rosul Allah SWT.
7.1  Menyebutkan nama-nama rasul Allah SWT.

7.2  Menyebutkan nma-nama rasul Ulul Azmi dari para Rasul.

7.3  Membedakan nabi dan Rosul.

Tarikh

  1. Menceritakan kisah Sahabat Nabi
8.1  Menceritakan kisah Khalifah Abubakar RA.

8.2  Menceritakan kisah Umar bin Khattab RA.

Akhlak

  1. Membiasakan perilaku terpuji
9.1  Meneladani perilaku Khalifah Abubakar RA.

9.2  Meneladani perilaku Umar bin Khattab RA.

Fiqih

  1. Mengenal puasa wajib
10.1    Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa

Ramadhan.

10.2     Menyebutkan hikmah puasa.

 

 

 

17

Kelas VI , Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an

  1. Mengartikan

Al Qur’an surat pendek pilihan.

 1.1  Membaca QS AL- Qadr dan QS AL- ‘Alaq ayat 1-5

1.2  Mengartikan QS AL- Qadr dan QS AL- ‘Alaq ayat 1-5

Aqidah

  1. Meyakini adanya hari akhir.
2.1  Menyebutkan nama-nama Hari Akhir.

2.2  Menjelaskan tanda-tanda Hari Akhir.

Tarikh

  1. Menceritakan kisah Abu Lahab,Abu jahal dan Musailamah Al Kadzab.
3.1  Mencaritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal

3.2  Menceritakan perilaku Musailamah Al Kadzab.

Akhlak

  1. Menghindari perilaku tercela.
4.1  Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab dan

Abu Jahal.

4.2  Menghindari perilaku bohong seperit Musailamah

Al Kadzab.

Fiqih

  1. Mengenal ibadah pada

Bulan Ramadhan.

 5.1  Melaksanakan tarawih di bulan Ramadhan.

5.2  Melaksanakan tadarrus Al Qur’an.

 

 

 

18

Kelas VI , Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Al Qur’an

  1. Mengartikan

Al Qur’an ayat-ayat pilihan.

 6.1  Membaca QS Al-Maidah ayat 3 dan Al-Hujurat ayat

13.

6.2  Mengartikan QS Al-Maidah ayat 3 dan

          Al-Hujurat ayat 13.
Aqidah

  1. Meyakini adanya
 7.1  Menunjukkan contoh-contoh Qadla dan Qadar.

 

         Qadla dan Qadar. 7.2  Menunjukkan keyakinan terhadap Qadla dan Qadar.
Tarikh

  1. Menceritakan kisah

kaum Muhajirin dan

kaum Anshar.

 8.1  Menceritakan perjuangan kaum Muhajirin.

8.2  Menceritakan perjuangan kaum Anshar.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

19

b. Pendidikan Kewarganegaraan.

Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:

Tujuan:

1        Berpikir secara kritis, rasional dan kreatif dalam menanggapi isu kewarganegaraan.

2        Berpartisipasi secara aktif dan bertanggungjawab, dan bertindak secara cerdas dalam kegiatan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara serta anti korupsi.

3        Berkembang secara positif dan demokratisuntuk membentukdiri berdasarkan karakter-karakter masyarakat Indonesia agar dapat hidup bersama dengan bangsa-bangsa lainnya.

4        Berinteraksi dengan bangsa-bangsa lain dalam percaturan dunia secara langsung atau tidak langsung dengan memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20

Standart Kompetensi dan Kompetensi dasar mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan.

Kelas I , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Menerapkan hidup rukun dalam perbeda-

an.

1.1   Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa.1.2   Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah.

1.3   Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah.

  1. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah.
2.1   Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah.2.2   Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah.

 

Kelas I, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Menerapkan hak anak di rumah dan di sekolah.
3.1   Menjelaskan hak anak untuk bermain, belajar dengan gembira dan didengar pendapatnya.3.2   Melaksanakan hak anak di rumah dan di sekolah.
  1. Menerapkan kewajib –

an anak di rumah dan di sekolah.

4.1   Mengikuti tata tertib di rumah dan di sekolah.4.2   Melaksanakan aturan yang berlaku di masyarakat.

 

 

 

 

 

 

20

Kelas II, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Membiasakan hidup bergotong royong.
1.1    Mengenal pentingnya hidup makna, saling berbagi dan tolong menolong.1.2    Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah.
  1. Menampilkan sikap cinta lingkungan.
2.1    Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan.2.2    Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam.

 

Kelas II, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Menampilkan sikap demokratis,
3.1    Mengenal kegiatan bermusyawarah.3.2    Menghargai suara terbanyak (mayoritas).

3.3    Menampilkan sikap mau menerima kekalahan.

  1. Menampilkan nilai-nilai pancasila.
4.1    Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari.4.2    Melaksanakan perilaku jujur, disiplin, dan senang bekerja dan kegiatan sehari-hari.

 

 

 

 

 

 

 

21

Kelas III, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda.
1.1  Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa.1.2  Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari.
  1. Melaksanakan norma yang berlaku di –

masyarakat.

2.1  Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.2.2  Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

2.3  Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.

Kelas III, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Memilki harga diri sebagai individu
3.1  Mengenal pentingnya memiliki harga diri.3.2  Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain lain.

3.3  Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri.

  1. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia.
4.1  Mengenal kekhasan bangsa Indonesia, seperti kebhinekaan, kekayaan lam, keramahtamahan.4.2  Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia.

 

 

 

 

 

 

22

Kelas IV, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Memahami sistem pemerintahan desa dan  pemerintah kecamatan
1.1        Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan  pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan.1.2        Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah  kecamatan.
  1. Memahami sistem pemerintahan kabupa-

ten, kota, dan provinsi.

2.1        Mengena lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi,2.2        Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi.

 

Kelas IV, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Mengenal sistem pemerintahan tingkat pusat.
3.1        Mengenal lembaga-lembaga Negara dalam susunan pemerintahan tingkat pusat, seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, dan BPK dll.3.2        Menyebutkan organisasi pemerintahan tingkat pusat, seperti Presiden, Wakil Presiden dan para Menteri.
  1. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.
4.1        memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi diglobalisasi.

4.2        Mengidentisifikasi jenis budaya Indonesia yang

pernah ditampilkan dalam misi kebudayaan

internasional.

4.3        Menentukan sikap terhadap pengruh globalisasi yang

terjadi dilingkungannya.

 

 

 

 

23

Kelas V, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Memahami penting-

Nya keutuhan Negara Republik Indonesia (NKRI).

1.1  Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia.1.2  Menjelaskan pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

1.3  Menunjukkan contoh-contoh perilaku dalam menjaga keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

  1. Memahami peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah.
2.1  Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan  tingkat pusat dan daerah.2.2  Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, anti korupsi, lalu lintas, lrangan merokok.

 

Kelas V, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Memahami kebebasan berorganisasi.
3.1  Mendeskripsikan pengertian organisasi.3.2  Menyebutkan contoh organisasi di lingkungan sekolah dan masyakarat.

3.3  Menampilkan pesan serta dalam memilih organisasi di sekolah.

  1. Menghargai keputusan bersama.
4.1  Mengenal bentuk-bentuk keputusdan bersama.4.2  Mematuhi keputusan bersama.

 

 

 

 

 

 

24

Kelas VI, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai daasar Negara.
1.1        Mendeskripsikan nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasaila sebagai Dasar Negara.1.2        Menceritakan secara singkat nilai kebersamaan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.

1.3        Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari.

  1. Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia.
2.1        Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada.2.2        Mendeskripsikan lembaga-lembaga Negara sesuai UUD 1945 hasil  amandemen.

2.3        Mendeskripsikan tugas dan fungsi pemerintahan pusat dan daerah.

 

Kelas VI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Memahami peran Indonesia dalam lingkungan negara-negara di Asia Tenggara.
3.1        Menjelaskan pengertian kerjasama negara-negara Asia Tenggara.3.2        Memberikan contoh peran Indonesia dalam lingkungan Negara-negara di Asi Tenggara.
  1. Memahami peranan politik  luar negeri Indonesia dalam era globalisasi.
4.1        Menjelaskan politik luar negeri Indonesia yang bebas dan aktif.4.2        Memberikan contoh peranan politik luar negeri Indonesia dalam pencaturan internasional.

 

 

25

c. Bahasa Indonesia.

Mata Pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:

Tujuan:

  1. Berkomunikasi secara efektif dan efisien sesuai dengan etika yang berlaku,baik secara lisan maupun tulisan.
  2. Menghargai dan bangga menggunakan Bahasa Indonesia sebagai bahas persatuan dan bahasa Negara.
  3. Memahami Bahasa Indonesia dan menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk berbagai tujuan.
  4. Menggunakan Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual  , serta kematangan emosional dan sosial.
  5. Menikmati dan memanfaatkan karya sastra untuk memperluas wawasan, memperluas budi pekerti serta meningkatkanpengetahuan dan kemampuan berbahasa.
  6. Menghargai dan membanggakan sastra Indonesia sebagai khasanah budaya dan intelektual manusia Indonesia.

 

26

Standart Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Bahasa Indonesia.

Kelas I , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan

  1. Memahami bunyi bahasa ,perintah dan dongeng yang dilisan-

kan.

 1.1  Membedakan berbagai bunyi bahasa

1.2  Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau

petunjuk sederhana.

1.3 Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita.

Berbicara

  1. Mengungkapkan pikiran,perasaan dan

Informasi secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa,pengenalanbenda dan fungsi anggota

 2.1  Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederha-

na dan bahasa yang santun.

2.2  Menyapa orng lain dengan menggunakan kalimat

sapaan yang tepat dan bahasa yang santun.

2.3  Mendiskripsikan benda-benda di sekitar dan fungsi

anggota tubuh dengan kalimat yang sederhana.

2.4  Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi

      tubuh dan deklamasi.       yang sesuai.
Membaca

  1. Memahami teks pendek dengan membaca nyaring.
 3.1  Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal

yang tepat.

3.2  Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal

dan intonasi yang tepat.

Menulis

  1. Menulis permulaan

dengan menjiplak,

mencontoh,melengkapi

dan menyalin.

 

4.1  Menjiplak berbagai bentuk gambar,lingkaran,dan

bentuk huruf.

4.2  Menebalkan berbagai bentuk gambar,lingkaran,dan

bentuk huruf.

4.3  Mencontoh huruf ,kata,atau kalimat sederhana dari

buku atau papan tulis dengan benar.

4.4  Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan

gambar.

4.5 Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas.

27

Kelas I , Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan

  1. Memahami wacana

Lisan tentang diskripsi

Benda-benda di sekitar

Dan dongeng.

5.1  Mengulang diskripsi tetang benda-bbenda di sekitar.

5.2  Menyebutkan isi dongeng.

Berbicara

  1. Mengungkapkan pikiran ,perasaan dan

informasi secara lisan dengan gambar,percaka

pan sewderhana dan dongeng.

 6.1  Menjelaskan isi gambar tunggal atau gambar seri

Sederhana dengan bahasa yang mudah dimengerti.

6.2  Melakuka percakapan sederhana dengan menggunakan

Kalimat dan kosa kata yang sudah dikuasai.

6.3  Menyampaikan rasa suka atau tidak suka tentang suatu

Hal atau kegiatan dengan alasan sederhana.

  6.4 Memerankantokoh dongeng atau   cerita rakyat yangdisukai dengan ekspresi yang sesuai.
Membaca

  1. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak.
7.1  Membaca lancar beberapa kalimat sederhana yang terdiri atas 3-5 kata dengan intonasi yang tepat.

7.2  Membaca puisi anak terdiri atas 2-4 baris dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Menulis

  1. Menulis permulaan dengan huruf tegak bersambung melalui kegiatan dikte dan menyalin.

 

8.1  Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan huruf tegak bersambung.

8.2  Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung.

 

28

Kelas II, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan

  1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang  dilisankan.
1.1    Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek.

1.2    Mendeskripsikan isi puisi.

Berbicara

  1. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi.
2.1    Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa.

2.2    Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain.

2.3    Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.

Membaca

  1. Memahami teks pendek dengan membaca
3.1    Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar.
lancar dan membaca puisi anak. 3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca
Menulis

  1. Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte.
4.1    Melengkapi cerita sederhana dengan  kata yang tepat.

4.2    Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf capital dan tanda titik.

 

 

 

 

 

29

Kelas II, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan

  1. Memahami pesan pendek dan dongeng yang dilisankan.
5.1    Menyampaikan pesan pendek yang didengarnya kepada orang lain.

5.2    Menceritakan kembali isi dongeng yang didengarnya.

Berbicara

  1. Mengungkapkan secara lisan beberapa informasi dengan mendeskripsikan benda dan bercerita.
6.1    Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar sesuai ciri-cirinya dengan menggunakan kalimat yang mudah dipahami orang lain.

6.2    Menceritakan kembali cerita anak yang didengarnya dengan menggunakan kata-kata sendiri.

Membaca

  1. Memahami ragam wacana tulis dengan membaca nyaring dan membaca dalam hati.
7.1    Membaca nyaring teks (15-20 kalimat)dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.

7.2    Menyebutkan isi teks agak panjang (20-25 kalimat) yang dibaca dalam hati.

Menulis

  1. Menulis permulaan  dengan mendeskripsi-

kan benda disekitar dan menyalin puisi anak.

8.1    Mendeskripsikan tumbuhan atau binatang di sekitar secara sederhana dengan bahasa tulis.

8.2    Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapi.

 

 

 

 

 

 

30

Kelas III, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan

  1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yng dilisankan.
1.1        Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yng dismpaikan secara lisan.

1.2        Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan.

Berbicara

  1. Mengungkapkan pikiran, persaan, pe-

ngalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan member-

kan tanggapan/saran.

2.1        Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami.

2.2        Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan muah dipahami.

2.3        Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.

Membaca

  1. Memahami teks dengan membaca nyaring membaca intensif, dan membaca dongeng.
3.1        Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat.

3.2        Menjelaskan isi teks (100-150 kata) melalui membaca intensif.

3.3        Menceritakan isi dongeng yang dibaca.

Menulis

  1. Mengungkapkan pikir-

ran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi.

4.1        Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunan ejaan.

4.2        Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar.

 

 

 

31

Kelas III, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan

  1. Memahami ceita dan

teks drama anak yang

dilisanakan.

5.1        Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya.

5.2        Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari

pembacaan teks drama anak yang didengarya.

Berbicara

  1. Mengungkapkan pikiran , perasaan dan

pengalaman secara lisan dengan bertelepon

dan bercerita.

6.1        Melakukan percakapan melalui telepon/alat komuni-

kasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas.

6.2        Menceritakan peristiwa yang pernah dialami ,dilihat

atau didengar.

Membaca

  1. Memahani teks dengan

Membaca intensif(150-200 kata) dan membaca

Puisi.

 7.1        Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang(150-200 kata) yang dibaca secara intensif.

7.2        Membaca puisi dengan lafal,intonasi dan ekspresi yang tepat.

Menulis

  1. Mengungkapkan pikiran,perasaan dan informasi dalam karang

an sederhana dan puisi.

 8.1        Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri mengguanakan pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan mempehatikan pengguaan ejaan, huruf capital dan tanda titik.

8.2        Menulis puisi berdasarkan gambar dengan piliha kata yang menarik.

 

 

 

32

Kelas IV, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan

  1. Mendengarkan penjelasan tentang
1.1    Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar
petunjuk denah dan symbol daerah/lambang korps. 1.2    Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasantentang symbol daerah/lambang korps.
Berbicara

  1. Mendiskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan alat.
2.1    Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut.

2.2    Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar.

Membaca

  1. Memahami teks agak panjang (150 -200 kata)

Petunjuk pemakain, makna kata dalam kamus/ensiklopedi

 

3.1    Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200) dengan cara membaca sekilas.

3.2    Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca.

3.3    Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedi melalui membaca memindai.

Menulis

  1. Mengungkapkan pikiran ,perasaan dan

Informasi secara tertuis dalam bentuk percakapan ,petunjuk certa dan surat.

4.1    Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua, dan tanda petik.

4.2    Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu.

4.3    Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang)dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu.

4.4    Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.).

33

         Kelas IV, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan

  1. Mendengarkan pengumuman dan pembacaan pantun
5.1    Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan.

5.2    Menirukan pembacaan pantun anak dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Berbicara

  1. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berbalas pantun dan bertelepon.
6.1    Berbalas pantun dengan lafal dan intonasi yang tepat.

6.2    Menyampaikan pesan yang diterima melalui teepon sesuai dengan isi pesan.

Membaca

  1. Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring, dan membaca pantun.
7.1    Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif.

7.2    Membaca nyaring suatu pengumuman dengan lafal dan intonasi yng tepat.

7.3    Membaca pantun anak secara berbalasan dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Menulis

  1. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk karangn, pengumuman, dan pantun anak.
8.1    Menyusun karangan tentang berbagai topic sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll).

8.2    Menulis pengumuman dengan bahasa yang baik dan benar serta memperhatikan penggunaan ejaan.

8.3    Membuat pantunanak yang menarik tentang  berbagai tema (persahabatan, ketekunan, kepatuhan,dll.) sesuai dengan ciri-ciri pantun.

 

        

34

         Kelas V , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan

  1. Memahami penjelasan

narasumber dan cerita

rakyat secara lisan.

 

 1.1  Menanggapi penjelasan narasumber (petani,pedagang,

nelayan,karyawan,dll)dengan memperhatikan santun

berbahasa.

1.2  Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat

yang didengarnya.

Berbicara

  1. Mengungkapkan pikiran,pendapat,perasaan,fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan,mence-

takan hasil pengamatan ,atau berwaancara.

2.1  Menanggapi suatu persoalan atau peristiwa dan mem-

berikan saran pemacahannya dengn memperhatikan

pilihan kata dan santun berbahasa.

2.2  Menceritakan hasil pengamatan/kunjungan dengan

bahasa runtut,baik,dan benar.

2.3  Berwawancara sederhana dengan narasumber (petani,

pedagang,nelayan,karyawan,dll) dengan memperhati-

kan pilihan kata dan santun berbahasa.

Membaca

  1. Memahami teks dengan

membaca teks

percakapan ,membaca cepat 75 kata/menit,dan

membaca puisi.

 3.1  Membaca teks percakapan dengan lafal dan intonasi

yang tepat.

3.2  Menemukan gagasan utama suatu teks yang dibaca

dengan kecepatan 75 kata per menit.

3.3 Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat.

Menulis

  1. Mengungkapkan pikir-

An,perasaan,informasi

Dan pengalaman secara

Tertulis dalam bentuk

Karangan,surat,undangan,dan dialog tertulis.

 4.1  Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan

Memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan.

4.2  Menulis surat undangan (ulang tahun,acara agama

Kegiatan sekolah,kenaiakn kelas,dll) dengan kalimat

Efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan.

4.3  Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh

Dengan memperhatikan isi serta perannya.

35

Kelas V , Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan

  1. Memahami cerita

tentang suatu peristiwa

dan cerita pendek anak

yang disampaikan secara lisan.

5.1  Menanggapi cerita tentang peristiwa yang terjadi

di sekitar yang disampaikansecara lisan.

5.2  Mengidentifikasi unsure cerita (tokoh,tema,latar,

amanat ).

Berbicara

  1. Mengungkapkan pikir-

an dan perasaan secara

lisan dalam diskusi dan bermain drama.

6.1  Mengomentari persoalan factual disertai alasan

yang mendukung dengan memperhatikan pilihan

kata dan santun berbahasa.

6.2  Memerankan tokoh drama dengan lafal,intonasi,

dan ekspresi yang tepat.

Membaca

  1. Memahami teks dengan

membaca sekilas,

membaca memindai,

dan membaca cerita

anak.

 7.1  Membandingkan isi dua teks yang dibaca dengan

membaca sekilas.

7.2  Menemukan informasi secara cepat dari berbagai

teks khusus (buku petunjuk telepon,jadwal per-

jalanan,daftar susunan acara,daftar menu,dll )

yang dilakukan melalui membaca memindai.

7.3  Menyimpulkan isi cerita anak dalam beberapa

kalimat.

Menulis

  1. Mengungkapkan

pikiran,perasaan,informasi

dan fakta secara tertulis

dalam bentuk ringkasan

laporan dan puisi bebas.

 8.1  Meringkas isi buku yang dipilih sendiri dengan

mempehatikan penggunaan ejaan.

8.2  Menulis laporan pengamatan atau kunjungan ber-

dasarkan tahapan (catatan,konsep awal,perbaikan

final ) dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

8.3 Menulis puisi bebas dengan pilihan kata yang tepat.

 

36

         Kelas VI , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan

  1. Memahami teks dan cerita

anak yang dibacakan.

1.1  Menulis hal-hal penting/pokok dari suatu teks yang

dibacakan.

1.2  Mengidentifikasi tokoh,watak,latar,tema atau

amanat dari cerita anakyang dibacakan.

Berbicara

  1. Memberikan informasi

dan tanggapan secara

lisan.

2.1  Menyampaikan pesan/informasi yang diperoleh dari

berbagai media dengan bahasa yang runtut,baik dan

benar.

Membaca

  1. Memahami teks dengan

membaca intensif dan

membaca sekilas.

3.1  Mendiskripsikan isi dan teknik penyajian suatu

laporanhasil pengamatan/kunjungan.

3.2  Menanggapi informasi dari kolom/rubrik khusus

( majalah anak,koran dll. )

Menulis

  1. Mengungkapkan pikiran,

perasaan,dan informasi

secara tertulis dalam bentuk formulir,ringkasan,

dialog,dan parafrase.

4.1  Mengisi formulir (pendaftaran,kartu anggota,wesel

pos,kartu pos,daftar riwayat hidup,dll ) dengan benar.

4.2  Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang

didengar.

4.3  Menyusun percakapan tentang berbagai topik

dengan memperhatikan penggunaan ejaan.

4.4  Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan

tetap memperhatikan makna puisi.

 

 

        

37

Kelas VI , Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mendengarkan

  1. Memahami wacana lisan

tentang beritadan drama

5.1  Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televise

atau radio.

      pendek 5.2  Menceritakan isi drama pendek yang disampaikansecara lisan.
Berbicara

  1. Mengungkapkan pikiran,

perasaan,dan informasi

dengan berpidato,melapor

kan isi buku,dan baca puisi

6.1  Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan

( acara perpisahan,perayaan ulang tahun,dll.) dengan lafal,intonasi,dan sikap yang tepat.

6.2  Melaporkan isi buku yang dibaca ( judul,pengarang

jumlah halaman dan isi ) dengan kalimat yang runtut.

6.3  Membacakan puisi karya sendiri dengan ekspresi

yang tepat.

Membaca

  1. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama.
7.1  Menemukan makna tersirat suau teks melalui

membaca intensif.

7.2  Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh,sifat,latar

tema,jalan cerita dan amanat) dari teks drama anak.

Menulis

  1. Mengungkapkan pikiran

dan informasi secara tertulis dalam bentuk naskah pidato dan surat resmi.

8.1  Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan,

uang tahun,perayaan sekolah,dll) dengan bahasa yang baik dan benar,serta memperhatikan penggunaan ejaan.

8.2  Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan

kata sesuai dengan orang yang dituju.

 

38

 

d. Matematika

Mata Pelajaran Matematika bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:

  1. Memahami konsep matematika, menjelaskan keterkaitan antar konsep dan mengaplikasikan konsep atau logaritma, secara luwes, akurat, efisien dan tepat dalam pemecahan masalah.
  2. Menggunakan penalaran pada pola dan sifat, melakukan manipulasi matematikamdalam membuat generlisasi, menyusun bukti atau menjelaskan gagasan dan pernyataan matematika.
  3. Memecahkan masalah yang meliputi kemampuan memahami masalah,merancang model matematika,menyelesaiakn model dan menafsirkan solusi yang diperoleh
  4. Mengkomunikasikan gagasan dengan simbol,tabel,diagram,atau media lain untuk memperjelas keadaan atau masalah.
  5. Memiliki sikap menghargai kegunaan matematika dalam kehidupan,yaitu

memiliki rasa ingin tahu,perhatian dan minat dalam mempelajari matematika,serta sikap ulet dan percaya diri dalam pemecahan masalah.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

39

 

Standart Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Matematika

Kelas I , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan

  1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.
 1.1  Membilang banyak benda.

1.2  Mengurutkan banyak benda.

1.3  Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20.

1.4  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20.

Geometri dan penguku-ran

  1. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang.
  

2.1  Menentukan waktu (pagi,siang,malam),hari dan jam

(secara bulat).

2.2  Menentukan lama suatu kejadian berlangsung.

2.3  Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari pendek,panjang) dan membadingkannya.

2.4  Menyelesaikan masalah yang berkaitan degan waktu dan panjang.

  1. Mengenal beberapa bangun ruang.
3.1  Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana(balok,prisma,tabung,bola dan ,kerucut)
3.2  Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenismenurut besarnya.

 

 

 

 

 

40

Kelas I , Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan

  1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai dua angka dalam pemecahan masalah.
 4.1  Membilang banyak benda.

4.2  Mengurutkan banyak benda.

4.3  Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan.

4.4  Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka.

4.5  Menggunakan sifat operasi pertukaran dan pengelompokan.

4.6  Menyelesaikan masalah yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka.

Geometri dan Pengukuran

  1. Menggunakan pengukuran berat.
  

5.1  Membandingkan berta benda (ringan,berat)

5.2  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda.

  1. Mengenal bangun datar sederhana.
6.1  Mengenal segitiga,segi empat dan lingkaran.6.2  Mengelompokkan bangun datar menurut bentuknya.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

41

Kelas II , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan

  1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan

bilangan sampai 500

 1.1  Membandingka bilangan sampai 500.

1.2  Mengurutkan bilangan sampai 500.

1.3  Menentukan nilai tempat ratusan ,puluhan dan satuan.

1.4  Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan

       sampai 500.
Geometri dan Pengukuran

  1. Menggunakan pengukuran waktu,panjang dan berat dalam pemecahan masalah.

 

  

2.1  Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam.

2.2  Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku

(cm,m) yang sering digunakan.

2.3  Menggunakan alat ukur berat.

2.4  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda.

 

Kelas II , Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan

  1. Melakukan perkalian dan pembagian bilangan sampai dua angka.
3.1  Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan dua angka.

3.2  Melakukan pembagian bilangan dua angka.

3.3  Melakukan operasi hitung campuran.

Geometri dan Pengukuran

  1. Mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana.
4.1  Mengelompokkan bangun datar.

4.2  Mengenal sisi-sisi bangun datar.

4.3  Mengenal  sudut-sudut bangun datar.

 

 

42

Kelas III, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan

  1. Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka.

 

1.1  Menentukan letak bilangan pada garis bilangan.

1.2  Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka.

1.3  Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

1.4  Melakukan operasi hitung campuran.

1.5  Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang.

Geometri dan Pengukuran

  1. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah.
2.1  Memilah alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam).

2.2  Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah.

2.3  Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat.

Kelas III, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan

  1. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah.
3.1  Mengenal pecahan sederhana.

3.2  Membandingkan pecahan sederhana.

3.3  Memecahkan masalah yang beraitan dengan pecahan sederhana.

Geometri dan Pengukuran

  1. Memahami unsur  dan sifat-sifat bangun datar sederhana.
4.1  Mengidentisifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.

4.2  Mengidentikasi berbagai jenis dan besar sudut.

  1. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi  panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.
5.1  Mengitung keliling persegi dan persegi panjang.

5.2  Menghitung luas persegi dan persegi panjang.

5.3  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang.

43

Kelas IV, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan

  1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah.
1.1  Mengidentisifikasi sifat-sifat operasi hitung.

1.2  Mengurutkan bilangan.

1.3  Melakukan operasi perkalian dan pembagian.

1.4  Melakukan operasi hitung campuran.

1.5  Melakukan penaksiran dan pembulatan.

1.6  Memecahkan masalah yang melibatkan uang.

  1. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan masalah.
2.1  Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan.2.2  Menentukan kelipatan dan faktor bilangan.

2.3  Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutun terbesar (FPB).

2.4  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB.

Geometri dan Pengukurannya

  1. Menggunakan pengukuran sudut, panjang, berat dalam pemecahan masalah.
3.1  Menntukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat.

3.2  Menentukan hubunan antar satuan waktu, anatar satuan panjang, dan antar satuan berat.

3.3  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat.

3.4  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas.

  1. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalah.
4.1  Menetukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga.4.2  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga.

 

 

44

Kelas IV , Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan

  1. Menjumlahkan dan mengurangkan bilangan bulat.
5.1  Mengurutkan bilangan bulat.

5.2  Menjumlahakan bilangan bulat.

5.3  Menguragkan bilangan bulat.

5.4  Melakukan operasi hitung campuran.

  1. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.

 

6.1  Menjelaskan arti pecahan dan urutannya.6.2  Menyederhanakan berbagai bentuk pecahan.

6.3  Menjumlahkan pecahan.

6.4  Mengurungkan pecahan.

6.5  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan pecahan.

  1. Menggunakan lambang bilangan romawi
7.1  Mengenal lambang bilangan Romawi.7.2  Menyatakan bilangan cacah sebagai bilangan Romawi dan sebaliknya.
Geometri dan Pengukurannya.

  1. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar.
8.1  Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana.

8.2  Menentukan jaring-jaring balok dan kubus.

8.3  Mengidentisifikasi benda-benda dan bangun datar simetris.

8.4  Menentukan hasil pencerminan suatu bangun datar.

 

 

 

 

 

45

Kelas V, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan

  1. Melakukan hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

 

1.1       Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran.

1.2       Mengunakan faktor prima untuk menentukan KPK dan FPB.

1.3       Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat.

1.4       Menghitung perpangkatan dan akar sederhana

1.5       Menyelesaikan masalah yang berkaiatan dengan operasi hitung, KPK,dan FPB.
Geometri dan Pengurangannya

  1. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah.
2.1       Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi waktu 24 jam.

2.2       Melakukan operasi hitung satuan waktu.

2.3       Melakukan pengukuran sudut.

2.4       Mengenal satuan jarak dan kecepatan.

2.5       Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan.

  1. Menghitungkan luas bangun datar sederhana dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.
3.1       Menghitung luas trapesium dan layang-layang.3.2       Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan luas bangun datar.
  1. Menghitung volume kubus dan balok dan menggunakannya dalam pemecahan masalah.
4.1       Menghitung volume kubus dan balok.4.2       Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan volume kubus dan balok.

 

46

Kelas V, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan

  1. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
5.1       Mengubah pecahan ke bentuk persen dan desimal serta sebaliknya.

5.2       Menjumlahkan dan mengurangkan berbagai bentuk pecahan.

5.3       Mengalikan dan membagi bentuk pecahan.

  5.4       Menggunakan pecahan dalam masalah perbandingan dan skala.
Geometri dan Pengukurannya

  1. Memahami sifat-sifat bangun dan hubungan antar bangun.
6.1       Mengidentisifikasi sifat-sifat bangun datar.

6.2       Mengidentisifikasi sifat-sifat bangun ruang.

6.3       Menentukan jaring-jaring berbagi bangun ruang sederhana.

6.4       Menyelidiki sifat-sifat kesebangunan dan simetri.

6.5       Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bangun datar dan bangun ruang sederhana.

 

 

 

 

 

 

 

47

Kelas VI , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan

  1. Melakukan operasi

hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah.

 

 1.1  Menggunakan sifat-sifat operasi hitung termasuk operasi

campuran ,FPB dan KPK.

1.2  Menentukan akar pangkat tiga suatu bilangan kubik.

1.3  Menyelesaikan masalah yang melibatkan operasi hitung

temasuk penggunaan akar dan pangkat.

Geometri dan Pengukuran

  1. Menggunakan pengukuran volume per waktu dalam pemecahan masalah.
  

2.1  Mengenal satuan debit.

2.2  Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan debit.

 

  1. Menghitung luas segi banyak sederhana,

luas lingkaran,dan volume prisma segitiga.

3.1  Menghitung luas segi banyak yang merupakan gabungandari dua bangun datar sederhana.

3.2  Menghitung luas lingkaran.

3.3  Menghitng volume prisma segitiga dan tabung lingkaran

Pengolahan Data

  1. Mengumpulkan dan

mengolah data.

 4.1  Mengumpulkan data danmengolah data.

4.2  Mengolah dan menyajikan data dalambentuk tabel.

4.3  Menafsirkan sajian data.

 

 

 

48

Kelas VI , Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Bilangan

  1. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemacahan masalah.
 5.1  Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan.

5.2  Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal.

5.3  Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau

kuantitas tertentu.

5.4  Melakukan operasi hitung yang melibatkan berbagai

bentuk pecahan.

5.5 Memecahkan masalah perbandingan dan skala.

Geometri dan Peng-ukuran.

  1. Menggunakan sistem

koordinat dalam pe-

mecahan masalah.

  

6.1  Membuat denah letak benda.

6.2  Mengenal koordinat posisi sebuah benda.

6.3  Menetukan posisi titik dalam sistem koordinat kartesius.

Pengolahan Data

  1. Menyelesaikan masalah yang berkait-

an dengan data.

 7.1  Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram ganbar,

batang dan lingkaran.

7.2  Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data.

7.3  Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah.

7.4  Menafsirkan hasil pegolahan data.

 

 

 

 

49

e.   Ilmu Pengetahuan Alam.

Mata Pelajaran ILmu Pengetahuan Alam bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:

1        Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan keberadaan, keindahan dan keteraturan ala ciptaan-Nya.

2        Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat dan dapat  diterapkan dalam kehidupan sehari- hari.

3        Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positif dan kesadaran tentang adanya huungan yangsaling mempengaruhi       antara IPA, lingkungan, teknologi dan masyarakat.

4        Mengembangkan ketrampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar, memecahkan masalh dan membuat keputusan.

5        Meningkatkan kesadaran untuk berperan sertadalam memelihara, menjaga dan melestarikan lingkungan alam .

6        Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya sebagai salah satu ciptaan Tuhan

7        Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan ketrampilan IPA sebagai dasar untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTS.

 

 

 

 

 

 

 

 

50

  Standart Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.

Kelas I , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Mahluk Hidup danProses Kehidupan.

  1. Mengenal anggota

Tubuh dan kegunaan-

Nya,serta cara perawat-

Annya.

  

1.1  Mengenal bagian-bagian tubuhdan kegunaannya serta

Cara perawatannya.

1.2  Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat

Dan kuat (makanan,air,pakaian,udara,lingkungan sehat).

1.3 Membiasakan hidup sehat.

  1. Mengenal cara
2.1 Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat.
     Memelihara lingkunganTetap sehat. 3.2  Membedakan lingkungan sehat dan lingkungan tidakSehat.
Benda dan Sifatnya.

  1. Mengenal berbagai

Sifat benda dan kegunaannya.

 3.1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan

Sekitar berdasarkan cirnya melalui pengamatan.

4.2  Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya.

4.3  Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar.

 

 

 

 

 

 

 

51

Kelas I , Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Energi dan perubahannya.

  1. Mengenal berbagai

Bentuk energy dan

Manfaatnya dalam

Kehidupan sehari-hari.

 4.1  Membedakan gerak benda yang mudah bergerak

Dengan yang sulit bergerak melalui percobaan.

4.2  Mengidentifikasi penyebab benda bergerak (batere,

Per/pegas,dorongan tangan dan magnet )

Bumi dan Alam Semesta

  1. Mengenal berbagai

Benda langit dan

Peristiwa alam (cuaca

Dan musim) serta pengaruhnya terhadap

Kegiatan manusia.

 5.1Mengenal berbagai benda langit melalui pengamatan.

5.2 Mengenal keadaan cuaca di sekitar kita.

5.3 Membedakan pengaruh musim kemarau dengan

Musim hujan terhadap kegiatan manusia.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

52

Kelas II , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

  1. Mengenal bagian-
  

1.1Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan

bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai  tempat hidup makhluk hidup       di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatannya.1.2  Mengiddentisifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dan tumbuhan (dari biji menjadi tanaman).

1.3  Mengidentisifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup (air, tanah, dan tempatnya lainnya.

1.4  Mengidentisifikasi makhluk hidup yang mengutungkan dan membahayakan.

Benda dan Sifatnya

  1. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminya.
2.1  Mengidentisifikasi ciri-ciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar.

2.2  Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda (plastisin/tanah liat/adonan tepung) akibat dari kondisi tertentu.

2.3  Mengidentisifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan.

 

 

 

 

 

 

 

53

Kelas II, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Energi dan Perubahannya

  1. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya.
3.1  Mengidentisifikasi sumber-sumber energy (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar.

3.2  Mengidentisifikasi jenis energi yang paling serng digunakan  di lingkungan sekitar cara menghematnya

Bumi dan Alam Semesta

  1. Memahami peristiwa alam dan pengaruh matahari dalam kehidupan sehari-hari.
4.1  Mengidentisifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang dan sore hari.

4.2  Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

54

Kelas III, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Makhluk hidup dan Proses Kehidupan

  1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
1.1      Mengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

1.2      Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

1.3      Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olahraga)

  1. Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
2.1      Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan.2.2      Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan

2.3      Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

Benda dan Sifatnya

  1. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
3.1      Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas

3.2      Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di udara terbuka

3.3      Menjelaskan kegunaan benda plastic, kayu, kaca dan kertas.

 

 

 

55

Kelas III, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Energi dan Perubahannya

  1. Memahami berbagai
4.1  Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda
cara gerak benda, hubungannya dengan energy dan sumber energy dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran.4.3  Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energy panas, gerak, getaran dalam kehidupan sehari-hari.

4.4  Mengidentisifikasi sumber energy dan kegunaanya.

  1. Menerapkan konsep energy gerak
5.1      Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk anergi angin dapat diubah menjadi energy gerak.5.2      Menerapkan cara menghemat energy dalam kehidupan sehari-hari.
Bumi dan Alam Semesta

  1. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia serta hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
6.1      Medeskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan sekitar.

6.2      Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca.

6.3      Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kegiatan manusia.

6.4      Mengidentisifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di lingkungan sekitar.

 

 

 

 

 

56

Kelas IV, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

  1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsnya, serta pemeliharaannya.
1.1    Mendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya.

1.2    Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh.

1.3    Mendesakripsikan hubungan antara stuktur panca indera dengan fungsinya.

1.4    Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera

  1. Memahami hubungan antara stuktur bagian tumbuhan dengan fungsinya.
2.1    Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya.2.2    Menjelaskan hubungan antara stuktur batang tumbuhan dengan fungsinya.

2.3    Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya.

2.4    Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya.

  1. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya.
3.1    Mengidentisifikasi jenis makanan hewan.3.2    Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya.
  1. Memahami daur hidup bergam jenis mkhluk hidup
4.1    Mendeskripsikan daur ulang hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu, kucing.4.2    Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam, ikan.
  1. Memahami hubungan sesame makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lngkungannya
5.1    Mengidentisifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan “makan dan dimakan” antar makhluk hidup ( rantai makanan).5.2    Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya.

57

 Benda dan Sifatnya

  1. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya.
6.1    Mengidentisifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu.

6.2    Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair ® padat ® cair, cair ® gas ® cair,padat ® gas.

6.3    Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya.

Kelas IV, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Energi dan Perubahannya

  1. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda
7.1    Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda.

7.2    Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah bentuk suatu benda.

  1. Memahami berbagai bentuk energy dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.
8.1    Mendeskripsikan energy panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya8.2    Menjelaskan berbagai energy alternative dan cara penggunaannya

8.3    Membuat suatu karya atau model untuk menunjukkan perubahan energy gerak akibat pengaruh udara, misalnya roket dari kertas/baling- baling/pesawat kertas/parasut

8.4    Menjelaskan perubahan energy bunyi melalui penggunaan alat musik

Bumi dan Alam Semesta

  1. Memahami perubahan kenampakan permukaan bumi dan benda langit.
9.1    Mendeskripsikan perubahan kenampakan bumi

9.2    Mendeskripsikan posisi bulan dan kenampakan bumi dari hari ke hari

 

  1. Memahami perubahan lingkungan fisik dan pengaruhnya terhadap daratan.
10.1    Mendeskripsikan berbagai penyebab perubahan lingkungan fisik ( angin, hujan, cahaya matahari, dan gelombang air laut )10.2    Menjelaskan pengaruh perubahan lingkungan fisik terhadap daratan ( erosi, abrasi, banjir dan tanah longsor)

10.3    Mendeskripsikan cara pencegahan kerusakan lingkungan ( erosi, abrasi, banjir dan tanah longsor )

58

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat
11.1    Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan11.2    Menjelaskan hubungan antara sumber daya alam dengan teknologi yang digunakan

11.3    Menjelaskan dampak pengambilan bahan alam terhadap pelestarian lingkungan

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

59

Kelas V, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

  1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
1.1  Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia

1.2  Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan hewan misalnya ikan dan cacing tanah

1.3  Mengidentifikasi fungsi organ pencernaan manusia dan hubungannya dengan makanan dan kesehatan

1.4  Mengidentifikasi organ peredaran darah manusia

1.5  Mengidentifikasi gangguan pada organ peredaran darah manusia

  1. Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
2.1  Mengidentifikasi cara tumbuhan hijau membuat makanan2.2  Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan
  1. Mengidentifikasi cara makhluk hidup menyesuaikan diri dengan lingkungan
3.1  Mengidentifikasi penyesuaian diri hewan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup3.2  Mengidentifikasi penyesuaian diri tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup
Benda dan Sifatnya

  1. Memahami hubungan

antara sifat bahan dengan penyusunya dan perubahan sifat benda sebagai hasil suatu proses.

4.1  Mendiskripsikan hubungan antara sifat bahan dengan

bahan penyusunnya,misalnya benang,kain dan kertas.

4.2  Menyimpulkan hasil penyelidikan tentang perubahan

sifat benda, baik sementara maupun tetap.

 

 

60

Kelas V , Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Energi dan Perubahannya

  1. Memahami hubungan

Antara gaya,gerak,dan energy serta fungsinya.

  

5.1  Mendiskripsikan hubungan antara gaya,gerak dan

Energy melalui percobaan ( gaya gravitasi,gaya gerak,gaya magnet)

5.2  Menjelaskan pesawat sederhana yang dapat membuat

Pekerjaan lebih mudah dan lebih tepat.

  1. Menerapkan sifat-sifat

Cahaya melalui kegiatan  membuat suatu karya/model.

6.1  Mendiskripsikan sifat-sifat cahaya.6.2  Membuat suatu karya/model,misalnya periskop atau

Lensa dari bahan sederhana dengan merapkan sifat-sifat cahaya.

Bumi dan Alam Semesta

  1. Memahami perubahan

Yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam.

 

 7.1  Mendiskripsikan proses proses pembentukan tanah

Karena pelapukan.

7.2  mengidentifikasi jenis-jenis tanah.

7.3  Mendiskripsikan struktur bumi.

7.4  Mendiskripsikan proses daur air dan kegiatan manusia yang dapat mempengaruhinya.

7.5  Mendiskripsikan perlunya penghematan air.

7.6  Mengidentifikasi peristiwa alam yagn terjadi di Indonesia dan dampakya bagi mahluk hidup dan

        lingkungan.7.7  Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang

dapat mengubah permukaan bumi ( pertanian,

perkotaan ,dsb.)

 

 

 

61

Kelas VI , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

  1. Memahami hubungan antara ciri-ciri makhluk hidup dengan lingkungannya tempat hidupnya.
1.1  Mendeskripsikanb hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki hewan (kelelawar, cicak, bebek) dan lingkungan hidupnya.

1.2  Mendeskripsikan hubungan antara ciri-ciri khusus yang dimiliki tumbuhan (kaktus, tumbuhan pemakan serangga) dengan lingkungan hidupnya.

  1. Memahami cara perkembangbiakan makhluk hidup
2.1  Mendeskripsikan perkembangan dan pertumbuhan manusia dari bayi sampai lanjut usia.2.2  Mendeskripsikan ciri-ciri perkembangan fisik anak laki-laki dan perempuan.

2.3  Mengidentisifikasi cara perkembangbiakan tumbuhan dan hewan.

2.4  Mengidentisifikasi cara perkembangbiakan manusia.

  1.  Memahami pengaruh kegiatan manusia terhadap keseimbangan lingkungan
3.1  Mengidentisifikasi kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi keseimbangan alam (ekosistem).3.2  Mengidentisifikasi bagian tumbuhan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan.

3.3  Mengidentisifikasi bagian tubuh hewan yang sering dimanfaatkan manusia yang mengarah pada ketidakseimbangan lingkungan.

  1. Memahami pentingnya

pelestarian jenis makhluk hidup untuk mencegah kepunahan

4.1  Mengidentisifikasi jenis hewan dan tumbuhan yang.mendekati kepunahan.

4.2  Mendeskripsikan pentingnya pelestarian jenis makhluk hidup untuk perkembangan Ilmu Pengetahuan Alam dan kehidupan masyarakat.

Benda dan Sifatnya

  1. Memahamisaling hubungan antara suhu, sifat hantaran dan kegunaan benda
  2. Memahamifaktorpenyebab perubahan benda
5.1   Membandingkan sifat kemampuan menghantarkan panas dari berbagai benda.

6.1  Menjelaskan alasan pemilihan benda dalam kehidupan sehari-hari berdasarkan kemampuan menghantarkan panas.

6.2  Mengidentisifikasi faktor-faktor yang menentukan pemilihan benda/bahan untuk tujuan tertentu (karet, logam, kayu, plastic) dalam kehidupan sehari-hari

Kelas VI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Energidan Perubahannya

  1. Mempraktikkan pola  penggunaan dan perpindahan energy.
7.1  Memahami percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat jangkit, katpel/model traktor sederhana energy panas).

7.2  Menyajikan informasi tentang perpindahan dan perubahan energy listrik.

  1. Memahami pentingnya penghematan energi

 

8.1  Mengidentisifikasi kegunaan energy listrik dan perpastisipasi dalam penghematannya dalam kehidupan sehari-hari.8.2  Membuat suatu karya/model yang menggunakan energy listrik (bel listrik/alarm/model lampu lalu

lintas/kapal terbang/mobil-mobilan/model penerangan rumah).

Bumi dan Alam Semesta

  1. Memahami matahari sebagai pusat tata surya dan interaksi bumi dalam tata surya
9.1  Mendeskripsikan sistem tata surya dan penyusun tata surya.

9.2  Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi, dan revolusi  bulan.

9.3  Menjelaskan terjadi gerhana bulan dan gerhana matahari.

9.4  Menjelaskan perhitungan kalender Masehi kalender  Hijriah.

 

63

f.   Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS )

Mata Pelajaran ILmu Pengetahuan Sosial bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:

1        Mengenal konsep-konsep yang berkaitan dengan kehidupan masyarakat dan lingkungannya.

2        Memiliki kemampuan dasar untuk berpikir logis dan kritis, rasa ingin tahu, inkuiri, memecahkan masalah dan ketrampilan dalam kehidupan sosial.

3        Memiliki komitmen dan kesadaran terhadap nilai-nilai sosial dan kemanusiaan.

4        Memiliki kemampuan berkomunikasi, bekerjasama dan berkompetisi dalam masyarakat yang majemuk, di tingkat lokal, nasional dan global.

64

  Standart Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.

Kelas I, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. 1.      Memahami identitas diri dan keluarga, serta
1.1        Mengidentisifikasi identitas diri, keluarga dan kerabat. 
Sikap saling 1.2        Menceriterakan pengalaman diri.
menghormati dalam kemajemukan keluarga. 1.3   Menceriterakan kasih sayang antar anggota keluarga.1.4   Memajukan sikap hidup rukun dalam kemajemukan

keluarga.

 

Kelas I , Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Mendiskripsikan lingkungan rumah.
2.1        Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga.2.2        Mendiskripsikan letak rumah.

2.3        Menjelaskan lingkungan rumah sehat dan perilaku dalam menjaga kebersihan rumah.

 

 

 

 

 

 

 

65

Kelas II , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Memahami peristiwa

penting dalam keluarga secara kronologis.

1.1  Memelihara dokumen dan koleksi benda berhargamiliknya.

1.2  Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga

sebagai sumber cerita.

1.3  Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga

secara kronologis.

Kelas II , Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Memahami kedudukan

dan peran anggota dalam keluarga dan lingkungan tetangga.

2.1  Mendiskripsikan kedudukan dan peran anggotakeluarga.

2.2  Menceritakan pengalamannya dalam melaksanakan peran dalam anggota keluarga

2.3  Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

66

Kelas III, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
1.1  Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah1.2  Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

1.3  Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

1.4  Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa

 

Kelas III, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
2.1  Mengenal jenis-jenis pekerjaan2.2  Memahami pentingnya semangat kerja

2.3  Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah

2.4  Mengenal sejarah uang

2.5  Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan

 

 

 

 

 

 

 

67

Kelas IV, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan
1.1  Membaca peta lingkungan setempat ( kabupaten/kota, provonsi) dengan menggunakan skala sederhana1.2  Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta hubungannya
Kabupaten/kota dan provinsi Dengan keragaman sosial dan budaya1.3  Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempat

1.4  Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat ( kabupaten/kota, provinsi )

1.5  Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan lingkungan setempat ( kabupaten/kota, provinsi ) dan menjaga kelestariannya

1.6  Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh- tokoh di lingkungannya

Kelas IV, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
2        Memahami sumber daya alam,kegiatan ekonomi,dan kemajuan teknologi di lingkungan kabuoaten/kota dan provinsi. 2.1  Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan denganSumber daya alam dan potensi lain di daerahnya.

2.2  Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan

Kesejahteraan masyarakat.

2.3  Mengenal perkembangan teknologi produksi,

Komunikasi,dan transportasi serta pengalaman menggunakannya.

2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya.

 

        

68

Kelas V , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Menghargai berbagai

Peninggalan dan tokoh

Sejarah yang berskala

Nasional pada masa

Hindu-Budha dan

1.1      Mengenal makna peninggalan–peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia.1.2      Menceriterakan tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu-Budha dan Islam di Indonesia
Islam,keragaman kenampakan alam dan suku bangsa,sertakegiatan ekonomi. 1.3      Mengenal keragaman kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta/atlas/globe dan media lainnya.1.4      Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia.

1.5      Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia.

 

Kelas V, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankan kemerdekaan Indonesia.
2.1      Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang.2.2      Menghargai jasa  dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia.

2.3      Menghargai jasa dan peranan tokoh dalam memproklamasikan kemerdekaan.

2.4      Menghargai perjuangan para tokoh dalam mempertahankan kemerdekaan.

 

 

 

 

69

Kelas VI, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Memahami perkembangan  wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara di Asia Tenggara, serta benua-benua.
1.1     Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia.1.2     Membandingkan kenampakan alam dan keadaan sosial Negara-negara tetangga.

1.3     Mengidentisifikasi benua-benua.

 

Kelas VI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya.
2.1     Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi        di Indonesia dan Negara tetangga.2.2     Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam.
  1. Memahami peranan bangsa Indonesia di era global.
3.1     Menjelaskan peranan Indonesia pada era global danDampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan masyarakat.

3.2     Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesia sebagai ekonomi antar bangsa.

 

 

 

 

 

70

g.   Seni, Budaya dan Ketrampilan

Mata Pelajaran Seni budaya dan Ketrampilan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :

  1. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan ketrampilan.
  2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan ketrampilan .
  3. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan ketrampilan.
  4. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan ketrampilan dalam tingkat lokal, regional.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

71

Standart Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Seni Budaya dan Ketrampilan

Kelas I , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa

  1. Mengapresiasi karya seni budaya

 

1.1    Mengidentisifikasi unsure rupa pada benda di alam sekitar.

1.2    Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa

pada benda di alam sekitar.

  1. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
2.1    Mengekpresikan diri melalui gambar ekspresi.2.2    Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek.
Seni Musik

  1. Mengapresiasikarya seni musik
3.1    Mengidentifikasi unsure/elemen music dari berbagai sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia.

3.2    Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia.

3.3    Menunjukkan sikap apresiatif terhadap sumber bunyi yang dihasilkan tubuh manusia.

  1. Mengekpresikan diri melalui karya seni musik
4.1    Menampilkan permainan pola irama sederhana.4.2    Mengekspresikan diri melalui vocal.

4.3    Mengekspresikan diri melalui alat music atau sumber bunyi yng dihasilkan tubuh manusia.

4.4    Melafalkan lagu anak-anak.

4.5    Menanyikan lagu anak-anak secara individual, kelompok maupun klasikal.

Seni Tari

  1. Mengekspresikan karya seni tari
5.1    Mengidentisifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak di tempat.

5.2    Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.

5.3    Menunjukkan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.

  1. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
6.1    Menangani rangsangan bunyi dengan gerakan spontan.6.2    Menampilkan unsure gerak tari di depan penonton.

72

Kelas I, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa

  1. Mengapresiasi karya seni rupa
7.1    Mengidentisifikasi unsure rupa pada benda di alam sekitar.

7.2    Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar.

  1. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
8.1    Mengekspresikan diri melalui karya seni gambar ekspresi.8.2    Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi dengan teknik menempel.
Seni Musik

  1. Mengapresiasi karya seni musik
9.1    Mengidentisifikasi unsure/elemen music dari berbagai sumber bunyi yang di hasilkan alam.

9.2    Mengelompokkan bunyi berdasarkan sumber bunyi yang dihasilkan alam.

9.3    Mengidentisifikasi irama dan melodi sederhana.

  1. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.
10.1Menampilkan permainan pola irama dan melodi sederhana.10.2Meneragakan dinamik sederhana.

10.3Mengekspresikan diri melalui vocal, alat music atau sumber bunyi sederhana.

10.4Menyanyikan lagu anak-anak dan lagu wajib.

Seni Tari

  1. Mengapresiasi karya seni tari
11.1Mengidebtisifikasi fungsi tubuh dalam melaksanakan gerak berpindah tempat.

11.2Menampilkan gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.

11.3Menunjukakan sikap apresiatif terhadap gerak tari menurut tingkatan tinggi rendah.

  1. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
12.1Menanggapi dengan gerakan  spotan rangsangan bunyi.12.2Merangkaikan gerak tari sesuai iringan bunyi.
12.3Mengekspresikan diri melalui gerakan sendiri

        

        

 

73

 

         Kelas II ,  Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa

  1. Mengapresiasi karya

seni rupa.

 

 1.1  Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa.

1.2  Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa.

  1. Mengekspresikan diri

melalui karya seni rupa.

2.1  Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif.2.2  Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal.

 

Seni Musik

  1. Mengapresiasi karya

seni musik.

3.1  Mengidentifikasi unsure musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilakan oleh benda bukan alat musik.

3.2  Membedakan antara nada dan irama.

  1. Mengekspresikan diri

melalui karya seni

musik.

 

4.1  Memperagakan dinamik sederhana.4.2  Mengekspresikan diri melalui alat musik/sumber bunyi sederhana.

4.3  Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau

tanpa iringan sederhana.

4.4  Mementaskan permainan music dengan alat musik

sederhana di depan penonton.

Seni Tari

  1. Mengapresiasi karya

seni tari.

 

 5.1  Mengidentifikasi gerak alam semesta.

5.2  Menunjukkan sikap apresiasif terhadap gerak alam semesta.

  1. Mengekspresikan diri

melalui karya seni tari.

6.1  Menggerakkan tubuh secara spontan mengikuti bunyiperangsang gerak.

6.2  Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk

Ketrampilan

  1. Menerapkan teknologi

Sederhana dalam

Ketrampilan.

7.1  Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan alami.

7.2  Menyiapkan bahan alam untuk pembuatan cat.

7.3  Membuat cat pewarna dari bahan alam.

74

Kelas II , Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa

  1. Mengapresiasi karya

seni rupa.

 

 8.1  Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa.

8.2  Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa.

  1. Mengekspresikan diri

melalui karya seni rupa.

9.1  Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif.9.2  Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal.

 

Seni Musik

  1. Mengapresiasi karya

seni musik.

10.1    Mengidentifikasi unsur  musik dari berbagai sumber bunyi yang dihasilakan oleh benda bukan alat musik.

10.2    Membedakan antara nada dan irama.

  1. Mengekspresikan diri

melalui karya seni

musik.

 

11.1    Memperagakan dinamik sederhana.11.2    Mengekspresikan diri melalui alat musik/sumber

bunyi

11.3    Menyanyikan lagu wajib dan lagu anak dengan atau

tanpa iringan sederhana

11.4  Mementaskan permainan music dengan alat musik

sederhana di depan penonton.

Seni Tari

  1. Mengapresiasi karya

seni tari

 12.1    Mengidentifikasi gerak alam semesta.

12.2    Menunjukkan sikap apresiasif terhadap gerak alam

sederhana.

  1. Mengekspresikan diri

melalui karya seni tari.

 

13.1    Menggerakkan tubuh secara spontan mengikuti      bunyi perangsang gerak.13.2    Menanggapi gerak alam semesta dalam bentuk

gerakan tari.

Ketrampilan

  1. Menerapkan teknologi

Sederhana dalam

Ketrampilan.

14.1    Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan

buatan yang aman.

14.2    Menyiapkan bahan buatan yang aman untuk pem-

buatan cat.

14.3    Membuat cat pewarna dari bahan buatan yang aman.

75

Kelas III , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa

  1. Mengapresiasi karya

seni rupa.

 1.1  Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa dua

dimensi.

1.2  Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol dalam

karya seni rupa dua dimensi.

  1. Mengekspresikan diri

melalui karya seni

rupa.

2.1Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatifmengenai diri sendiri.

2.2  Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif

dari motif hias daerah setempat.

Seni Musik

  1. Mengapresiasi karya

seni musik.

 3.1  Mengidentifikasi berbagai symbol nada dalam lagu

sederhana.

3.2  Menghubungkan antara symbol nada dengan elemen

musik.

3.3  Menghubungkan antara symbol nada dengan tempo

dalam lagu.

  1. Mengekspresikan diri

melalui karya seni

musik.

4.1  Memainkan alat musik ritmis sederhana.4.2  Menyanyikan lagu wajib,lagu daerah,dan lagu anak-

Anak dengan atau tanpa iringan sederhana.

Seni Tari

  1. Mengapresiasi karya

seni tari.

5.1  Menjelaskan symbol dalam seni tari.

5.2  Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang

Terkandung dalam karya seni tari berdasarkan pengamatan terhadap pertunjukan.

  1. Mengekspresikan diri melalui karya seni

tari.

6.1  Menyiapkan penyajian tarian pendek bertema tanpaIringan.

6.2 Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan.

Ketrampilan

  1. Membuat benda yang

dapat digarakkan oleh

angin secara

sederhana.

 7.1  Menampilkan sikap sikap apresiatif terhadap benda

Yang digerakkan oleh angin.

7.2  Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin

Dari bahan kertas.

7.3  Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin

Dari bahan kertas.

76

         Kelas III, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa

  1. Mengapresiasikan karya seni rupa
8.1  Menjelaskan symbol dalam karya seni rupa tiga dimensi.

8.2  Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol karya seni rupa tiga dimensi.

  1. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
9.1  Mengekspesikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar.9.2  Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi.
Seni Musik

  1. Mengapresiasikan

karya seni musik

10.1    Menjelaskan symbol tempo dalam lagu.

10.2    Menjelaskan makna ansambel.

10.3    Menghubungkan antara symbol nada dengan elemen

musik.

10.4    Menghubungkan symbol nada dalam tempo dalam

lagu.

  1. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
11.1    Memainkan musik dalam bentuk ansambel denganalat musik ritmis sederhana.

11.2    Menyanyikan lagu daerah dan lagu anak-anak

dengan iringan sederhana.

Seni Tari

  1. Mengapresiasikan karya seni tari
12.1    Menghubungkan gerak, busana, dan perlengkapan

dengan symbol dalam seni tari.

12.2    Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang

terkandung dalam karya seni tari berdasarkan

pengamatan pertunjukkan.

12.3    Menunjukkan sikap apresiatif terhadap symbol yang

terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah

setempat.

  1. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
13.1    Menyiapkan penyajian tarian pendek bertemadengan iringan.

13.2    Menyajikan tarian pendek bertema dengan iringan.

13.3    Menagdakan pementasan perpaduan seni tari dan

musik.

Keterampilan

  1. Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana
14.1    Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang

digerakkan oleh angin.

14.2    Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin

dari bahan selain kertas.

14.3    Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin

dari bahan selain kertas.

 

77

 

 

Kelas IV , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa

  1. Mengapresiasi karya

Seni rupa.

 1.1  Menjelaskan makna seni rupa.

1.2  Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di darah seempat.

1.3  Menunjukkan sikap apesiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan.

1.4  Menunjukkan sikap apesiatif terhadap kearitstikan

karya seni rupa terapan.

  1. Mengekspresikan diri

Melalui karya seni

Rupa.

2.1  Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengantema benda alam:buah-buahan,tangkai,kerang,dsb.

2.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan

tema benda alam:buah-buahan,tangkai,kerang,dsb.

di depan kelas.

Seni Musik

  1. Mengapresiasi karya

Seni musik.

 3.1  Mengidentifikasi berbagai macam lagu dan alat musik

ritmis.

3.2  Menunjukkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam

lagu dan alat musik ritmis.

  1. Mengekspresikan diri

Melalui karya seni

Musik.

4.1  menyiapkan permainan alat musik ritmis.4.2  Memainkan alat musik ritmis di depan penonton.
Seni Tari

  1. Mengapresiasi karya

Seni tari.

 5.1  Mengidentifikasi gerak,busana,dan berbagai perlengkapan tari Nusantara daerah setempat.

5.2  Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak,busana dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah setempat.

  1. Mengekspresikan diri

Melalui karya seni tari

6.1  Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat.6.2  Memperagakan tari Nusantara daerah setempat sesuai dengan iringan di depan penonton.
 Ketrampilan

  1. Mengapresiasi karya seni kerajinan.
7.1  Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara.

7.2  Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara.

  1. Membuat karya

Kerajinan dan benda konstruksi.

8.1  Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara.8.2  Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat.

8.3  Merancang benda dengan teknik konstruksi.

8.4  Membuat  benda dengan teknik konstruksi.

 

78

Kelas IV , Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa

  1. Mengapresiasi karya

seni rupa.

9.1    Menjelaskan makna seni rupa murni.9.2    Mengidentifikasi jenis karya seni rupa murni yang

yang ada di daerah setempat.

9.3    Menampilkan sikap apesiatif terhadap karya seni

rupa murni.

  1. Mengekspresikan diri

melalui karya seni

rupa.

10.1 Membuat relief dari bahan plastis dari pola motif hias10.2  Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk

pameran kelas.

10.3  Menata karya seni rupa yagn dibuat dalam bentuk

pameran kelas.

Seni Musik

  1. Mengapresiasi karya

seni musik.

 11.1    Menjelaskan makna dinamika dalam seni musik.

11.2    Mengidentifikasi perbedaan dinamika.

11.3    Mengidentifikasi alat musik melodis.

11.4    Menampilkan sikap apresiatif terhadap dinamika

dalam seni musik.

  1. Mengekspresikan diri

melalui karya seni

12.1    Memainkan alt musik melodis sederhana.12.2    Menyiapkan pemyajian lagu daerah dan lagu wajib
 Musik           Iringan sederhana.12.3    Menyanyikan lagu daerah dan lagu wajib dennga

sederhana.

Seni Tari

  1. Mengapresiasi karya

Seni tari.

13.1    Mengidentifikasi gerak,busana,dan perlengkapan tari

Nusantara daerah lain.

13.2    Menampilkan sikap apresiatif terhadap symbol dan

Keunikan gerak,busana,serta perlengkapan karya

Seni tari Nusantara daerah lain.

  1. Mengekspresikan diri

Melalui karya seni tari

14.1    Menyiapkan tari Nusantara daerah   lain sesuaiDengan iringan.

14.2    Memperagakan tari Nusantara daerah lain sesuai

Dengan iringan di depan penonton.

Ketrampilan

  1. 15.  Mengapresiasi karya kerajinan.
15.1    Mengidentifikasi jenis karya kerajinan NusantaraDaerah setempat.

15.2    Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajin

an Nusantara daerah setempat.

  1. Membuat karya

Kerajinan dan benda konstruksi.

16.1    Merancang karya kerajinan berdasarkan rancanganSendiri.

16.2    Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan

Sendiri.

16.3    Merancang pembuatan benda dengan teknik

Konstruksi.

16.4  Membuat benda dengan teknik konstruksi.

 

        

79

Kelas V , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa

  1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1  Menjelaskan makna motif hias.

1.2  Mengidentisifikasi jenis motif hias pada karya seni

  rupa Nusantara daerah setempat.1.3  Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantar daerah setempat.
  1. Mengekspesikan diri melalui karya seni rupa
2.1  Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dengan motif hias Nusantara.2.2  Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema hewan dan kehidupan.

2.3  Membuat motif hias dasar jumputan pada kain.

Seni Musik

  1. Mengapresiasi karya seni musik
3.1  Mengidentifikasi berbagai ragam lagu daerah Nusantara.

3.2  Menjelaskan makna ansambel sejenis.

3.3  Menampilkan sikap apresiatif terhadap  berbagai musik/lagu daerah Nusantara.

  1. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1  Memainkan alat musik ritmis dan melodis sedrhana dalam bentuk ansambel sejenis.4.2  Mengadakan pementasan perpaduan musik, tari dan bahasa.
Seni Tari

  1. Mengapresiasi karya seni tari
5.1  Mengidentisifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain.

5.2  Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gerak, busana, perlengkapan karya seni tari Nusantara daerah lain.

  1. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
6.1  Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah lain tanpa iringan.6.2  Memeragakan tari Nusantara daerah lain tanpa iringan.
Keterampilan

  1. Mengapresiasi karya kerajinan
7.1  Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan meronce.

7.2  Menampilkan sikap apresiataif terhadap karya kerajinan meronce .

  1. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
8.1  Merancang  karya kerajinan meronce.8.2  Membuat karya kerajinan meronce.

8.3  Merancang benda permainan yang digerakkan dengan tali.

 

 

 

80

Kelas V, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa

  1. Megapresiasi karya  seni rupa
9.1  Mengidentisifikasi jenis motif ias pada karya seni rupa Nusantara daerah setempat.

9.2  Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah setempat.

  1. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
10.1    Membuat topeng secara kreatif dalam hal teknik danbahan.

10.2    Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi

manusia dan kehidupannya.

10.3    Meyiiapkan karya seni rupa yang diciptakan untuk

pameran kelas.

10.4     Menata karya seni rupa yang diciptakan dalam

bentukpameran kelas/sekolah.

Seni Musik

  1. Mengapresiasi karya seni musik
11.1    Mengidentisifikasi berbagai ragam lagu daerah

Nusantara.

11.2    Menjelaskan makna ansambel gabungan.

11.3    Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai

musik/lagu wajib dan daerah Nusantara.

  1. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik

 

12.1    Memainkan alat musik ritmis dan melodis sederhanadalam bentuk ansambel gabungan.

12.2    Menyiapkan pertunjukan lagu daerah Nusantara

dengan iringan sederhana untuk dipentaskan di kelas

atau di sekolah

12.3    Mementaskan pertunjukan lagu daerah Nusantaradengan iringan sederhana di kelas dan di sekolah.
81

 

Seni Tari

  1. Mengapresiasi karya seni tari
13.1    Mengidentisifikasi gerak, busana, dan perlengkapan

seni tari Nusantara daerah lain.

13.2    Menampuilkan sikap apresiatif terhadap keunikan

gerak, busana dan perlengkapan karya seni tari

Nusantara daerah lain.

13.3    Menampilkan sikap apresiatif terhadap symbol yang

terkandung dalam karya seni tari Nusantara daerah

lain.

  1. Mengekspresikandiri melalui seni tari
14.1    Menyiapkan penyajian tari Nusantara daerah laindengan iringan.

14.2    Menyajikan tari Nusantara daerah lain dengan

iringan.

14.3    Mengadakan pementasan perpaduan seni musik dan

seni tari.

Keterampilan

  1. Mengapresiasi karya kerajinan
15.1    Mendeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan

keindahan karya kerajinan makrame.

15.2    Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya

kerajinan makrame.

  1. Membuat karya kerajinan dan benda permainan
16.1    Merancang karya kerajinan macramé.16.2    Membuat karya kerajinan macramé.

16.3    Merancang benda permainan yang digerakkan

dengan tali.

16.4    Membuat benda permainan yang digerakkan dengan

tali.

82

Kelas VI, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa

  1. Mengapresiasi karya seni rupa
1.1     Mengidentisifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa  Nusantara daerah lain.

1.2     Menjelaskan cara membatik.

1.3     Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain.

  1. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
2.1     Membatik  dengan teknik sederhana.2.2     Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema suasana di sekitar sekolah.

2.3     Merancang boneka.

2.4     Membuat boneka berdasarkan rancangan.

Seni Musik

  1. Mengapresiasi seni musik
3.1     Mengidentisifikasi berbagai ragam musik  daerah Nusantara.

3.2     Menampilkan sikap apresiatif terhadap berbagai ragam musik daerah Nusantara.

  1. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
4.1     Memainkan alat musik ritmis dan melodis.4.2     Menyanyikan lagu wajib, daerah dan Nusantara dengan iringan sederhana.
Seni Tari

  1. Mengapresiasi karya seni tari
5.1     Menjelaskan makna pola lantai pada tarian.

5.2     Mebandingkan pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat.

5.3     Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara daerah setempat.

  1. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
6.1     Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok.6.2     Memeragakan tari Nusantara daerah setempat dengan pola lantai secara perorangan dan berkelompok.
 Keterampilan

  1. Mengapresiasi karya kerajinan
837.1     Mendeskripsikan kesesuaikan fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan anyaman.

7.2     Menampilkan siakp apresiatif terhadap karya kerajinan  anyaman.

  1. Membuat karya kerajinan
8.1Membuat kerajinan anyaman.8.2 Merancang benda pakai dari bahan anyaman.

8.3 Membuat benda pakai  dari bahan anyaman.

84

Kelas VI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
Seni Rupa

  1. Mengapresiasi karya seni rupa.
9.1     Mengidentisifikasi jenis motif hias pada karya seni rupa Nusantara daerah lain.

9.2     Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan motif hias karya seni rupa Nusantara daerah lain.

  1. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa
10.1 Mengekspresikan diri melalui gambar alustrasi suasana alam sekitar.10.2 Menyiapkan karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas.

10.3 Menata karya seni rupa yang dibuat untuk pameran kelas.

Seni Musik

  1. Mengapresiasi seni musik
11.1 Membandingkan berbagai lagu dan musik Nusantara.

11.2 Menampilkan sikap apresiataif terhadap berbagai lagu dan musik Nusantara.

  1. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik
12.1 Memainkan alat musik ritmis dan melodis.12.2 Menyiapkan pertunjukan lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan musik sederhana.

12.3 Mementaskan pertunjukan nyanyian lagu daerah dan lagu Nusantara dengan iringan musik sedrhana.

Seni Tari

  1. Mengapresiasi karya seni tari
13.1 Membandingkan pola lantai gerak tari Nusantara.

13.2 Menganalisis pola lantai gerak tari Nusantara berdasrkan pengamatan.

  1. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
14.1 Memeragakan tari Nusantara dengan pola lantai secara berkelompok.14.2 Menyiapkan pertunjukan taru Nusantara di sekolah.

14.3 Menggelar pertunjukan tari Nusantara di sekolah.

Keterampilan

  1. Mengapresiasi karya kerajinan
15.1 Medeskripsikan kesesuaian fungsi, kekuatan, dan keindahan karya kerajinan benda mainan beroda.

15.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan benda mainan beroda.

  1. Membuat benda mainan beroda
16.1 Merancang benda mainan beroda.16.2 Membuat benda mainan beroda.

 

85

h.   Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan.

Mata Pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:

  1. Mengembangkan ketrampian pengelolaan diri dalam upaya epngmbangan dan pemeliharaan kebugaran jasmani serta pola hidup sehat melalui berbagai aktivitas jasmani dan olah ragayang terpilih.
  2. Meningkatkan pertumbuhan fisik dan pengembangan psikisyang lebih baik.
  3. Meningkatkan kemampuan dan ketrampilan gerak dasar.
  4. Meletakkan landasan karakter moral yang kuat melalui internalisasi nilai-nilai yamg terkandung didalam pendidikan jasmani, olah raga dan kesehatan.
  5. Mengembangkan sikap sportif, jujur, disiplin, bertanggungjawab, kerjasama, percaya diri dan demokratis.
  6. Mengembangkan ketrampilan untuk menjaga keselamatan diri sendiri, orang lain dan lingkungan.
  7. Memahami konsep aktivitas jasmani dan olah raga di lingkungan yang bersih sebagai informasi untuk mencapai pertumbuhan fisik yang sempurna, pola hidup sehat dan kebugaran, trampil serta memiliki sikap yang positif.

86

Standart Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olah raga dan Kesehatan

         Kelas I, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Mempraktikkan gerak dasar kedalam permainan sederhana/aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya
1.1  Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, dan lompat dalam perainan sederhana,serta nilai sportivikasi, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri.1.2  Mempraktikkan gerak dasar memutar ,mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri.

1.3  Mempraktikkan gerak dasr lempar tangakap dan sejenisnya dalam permainan sederhana,serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama toleransi dan percaya diri.

  1. Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi
2.1  Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berdiri.2.2  Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berjalan.
  1. Mempraktikkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yng terkandung di dalamnya.
3.1  Mempraktikkan gerak keseimbangan statis tanpa alat, serta nilai percaya diri dan disiplin.3.2  Mempraktikkan gerak keseimbangan dinamis tanpa alat, serta nilai percaya diri dan disiplin.

 

  1. Mengungkapkan perasaan melalui
4.1  Mempraktikkan gerak bebas berirama tanpa menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama
gerak berirama dan nilai yng terkandung di dalamnya 4.2  Mempraktikkan gerak bebas berirama menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama. 
  1. Menarapkan budaya hidup sehat
5.1  Menjaga kebersihan diri yang meliputi kuku dan kulit.5.2  Mengenal pentingnya imunisasi.

87

        

Kelas I, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya.
6.1  Mempraktikkan gerak dasar jalan,lari dan lompatke berbagai arah dengan berbagai pola dalam permainan sederhana,serta nilai kerjasama,kejujuran ,

tanggumg jawab dan toleransi.

6.2  Mempraktikkan gerak dasar memutar,mengayun,

menekuk dalam permainan sederhana dan nilai kerjasama,toleransi,kejujuran dan tanggung jawab.

6.3  Mempraktikkan gerak dasar menangkap obyek ber-

bagai ukuran dalam permainan sederhana,dan kerjasama,oleransi,kejujuran dan tanggung jawab.

  1. Membiasakan penampilan sikap tubuh dalam berbagai posisi.
7.1  Membiasakan penampilan sikap tubuh dalam posisidiam.

7.2  Membiasakan penampilan sikap tubuh dalam posisi

bergerak.

  1. Mempraktikkan garakan senam lantai sederhana dan nilai yang terkansung di dalamnya.
8.1  Mempraktikkan gerakan senam lantai sederhana,serta nilai percaya diri dfan disiplin.

8.2  Mempraktikkan gerak peregangan dan pelemasan

dalam kegiatan pemanasan sederhana dengan benar serta nilai disiplin.

  1. Menampilkan perasaan melalui musik dan gerak

 

9.1  Menampilkan gerqk bebas berirama diorentasikan dengan arah menggunakan bunyi-bunyian secara individu,serta niali esetika.
      berirama serta nilaiyang terkandung di

dalamnya.

9.2  Menampilkan gerak bebas berirama diorentasikandengan arah menggunakan bunyi-bunyian secara

berpasangan/kelompok kecil serta nilai estetika.

  1. Memprktikkan dasar-dasar pengenalan air dan nilai yang terkandung di dalamnya *)
10.1 Mempraktikkan aktivitas dasar di air.10.2 Mempraktikkan berbagai permainan di air dangkal disertai nilai percaya diri,kebersihan dan disiplin.
88
  1. Mempraktikkan

pengenalan lingkungan sekolah melalui aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya*)

11.1 Mempraktikkan pengenalan lingkungan sekolah secara beregu,dan nilai disiplin,kerjasama dan kebersihan lingkungan

11.2 Mempraktikkan berbagai aktivitas jasmani yang menyenangkan di lingkunga sekolah,dan nilai disiplin kerjasama dan pola hidup sehat.

11.3 Mempraktikkan pemanfaatan makanan dan minuman yang baik.

  1. Menerapkan budaya hidup sehat.
12.1 Menjaga kebersihan gigidan mulut.12.2 Mengenal makanan sehat.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

88

Kelas II , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas jasmani

Dan nilai yang terkandung di dalamnya.

 

1.1      Mempraktikkan gerak dasar jalan,lari,lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama,toleransi,kejujuran,tanggungjawab,Menghargai lawan dan menghargai diri sendiri.

1.2      Mempraktikkan gerak dasar memutar,mengayun,

Menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama,toleransi,kejujuran,

Tanggungjawab,menghargai lawan dan memahami diri sendiri.

1.3 Mempraktikkan gerak dasar melempar,menggiring

Bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama,toleransi,kejujuran,Tanggung-jawab,menghargai lawan dan memahami diri                sendiri.
  1. Mempraktikkan latihan dasar jasmani da nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
2.1      Mempraktikkan satu jenis bentuk latihaan untuk meningkatkan kekuatan otot lengan dan tungkai dengan mengikuti aturan.2.2      Mempraktikkan berbagai aktivitas untuk melatih

Keseimbangan statis dan dinamis,serta nilai disiplin dan estetika.

2.3 Membiasakan bergerak dengan benar.

  1. Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
3.1      Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana tanpa menggunakan alat:melompa dan meloncat dengan isyarat ke berbagai arah.3.2      Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan alat sederhana dengan percaya diri.
  1. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dan nilai-nilai

Yagn terkandung di dalamnya.

4.1      Mempraktikkan gerak ritmik ke depan,belakang ataupun samping secara berpasangan dengan diiringi musik , serta nilai kerja sama.4.2      Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan dengan ruang secara beregu tanpa menggunakan musik,serta nilai disiplin dan kerja sama.
  1. Menerapkan budaya

Hidup sehat.

5.1      Menjaga kebersihan rambut,hidung,dan telinga.5.2      Memilih makanan bergizi.

        

 

 

89

Kelas II , Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Mempraktikkan gerak dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang tekandung di dalamnya.
6.1      Mempraktikkan latihan dasar untuk meningkatkan kekuatan otot dada,otot punggung,dengan mengikuti aturan.6.2      Mempraktikkan latihan dasar untuk melatih kelentukan persendian anggota badan bagian atas dengan mengikuti aturan.
  1. Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
7.1      Mempraktikkan dua bentuk senam ketangkasan:melompat dan berputar 90 derajat  saat di udara,melompati benda sesuai dengan kemampuan serta memperhatikan faktor keselamatan.7.2      Mempraktikkan rangkaian gerak senam ketangkasan sederhana:berjalan dan berguling ke depan,memindahkan berat tubuh dari satu titik ke titik yang lain dengan konrol yang baik.
  1. Menggunakan ketrampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dengan menggunakan atau tanpa musik,

Memiliki pengetahu-

An dan nilai-nilai yang terkandumg di dalamnya.

8.1      Mempraktikkan keterampilan dasar gerak ritmik yang berorientasi pada arah dan ruang secara berpasangan, menggunakan atau tanpa musik, serta nilai kerjasama dan disiplin8.2      Mempraktikkan keterampilan dasar gerak ritmik yang berorientasi pada arah dan ruang secara beregu menggunakan atau tanpa musik serta nilai kerjasama, dan disiplin
  1. Mempraktikkan gerak dasar renang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*)
9.1      Mempraktikkan gerak lengan dan tungkai untuk mengangkat tubuh didalam air9.2      Mempraktikkan keseimbangan tubuh dan penyelamatan diri di air serta memperhatikan faktor keselamatan diri dan orang lain, serta nilai kebersihan

9.3      Mempraktikkan gerak dasar renang, mengapung, menenggelamkan diri di dalam air dan bernapas serta nilai disiplin

  1. Mempraktikkan kegiatan jasmani di lingkungan sekitar sekolah,dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***)
10.1  Mempraktikkan berbagai aktivitas fisik di lingkungan sekolah dan nilai kebersihan, kesehatan dan keselamatan10.2  Mengikuti rambu-rambu perjalanan di lingkungan sekolah secara beregu dan memperhatikan faktor keselamatan, kerjasama dan disiplin

10.3  Membiasakan menggunakan pakaian dan sepatu yang sesuai

  1. Menerapkan budaya hidup sehat.
11.1  Menjaga kebersihan tangan dan kaki11.2  Mengenal cara makan sehat

90

Kelas III, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
1.1  Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama1.2  Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama

1.3  Mempraktikkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerjasama

  1. Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan nilai- nilai yang terkandung didalamnya
2.1  Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin2.2  Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin
  1. Mempraktikkan gerak senam lantai, senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
3.1  Mempraktikkan keseimbangan dalam bentuk senam lantai dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian3.2  Mempraktikkan gerak kombinasi senam ketangkasan dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian
  1. Mempraktikkan gerak dasar melalui aktivitas ritmikdan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
4.1  Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam aktivitas ritmik sederhana tanpa musik, serta nilai percaya diri dan disiplin4.2  Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk
Lutut dalam aktivitas ritmik sederhana beregu tanpa atau dengan iringan musik, serta nilai percaya diri, disiplin dan kerjasama
  1. Menerapkan budaya hidup sehat
5.1  Menjaga kebersihan pakaian5.2  Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat

 

 

91

Kelas III, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Mempraktikkan berbagai gerak dasar dalam permainan sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
6.1  Mempraktikkan kombinasi gerak dasar jalan, lari dan lompat dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggung jawab dan menghargai lawan atau diri sendiri6.2  Mempraktikkan kombinasi gerak memutar, menekuk lutut, mengayun lengan dan meliukkan badan dengan koordinasi gerak yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama dan menghargai lawan atau diri sendiri

6.3  Mempraktikan kombinasi gerak dasar memvoli, memantulkan, menendang dan mengontrol bola dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana, serta nilai kerjasama, toleransi, tanggung jawab, menghargai lawan atau diri sendiri, dan bersedia berbagai tempat dan peralatan dalm bermain

  1. Mempraktikkan letihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
7.1  Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kelentukan dan kelenturan, serta nilai disiplin dan keselamatan7.2  Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan koordinasi gerak, dan nilai disiplin
  1. Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan

Nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

8.1  Mempraktikkan senam ketangkasan sederhana tanpa alat, dan nilai disiplin8.2  Mempraktikkan senam ketangkasan yang agak kompleks menggunakan alat, dan nilai disiplin
  1. Mempraktikkan gerak ritmik dasar yang berorientasi dengan arah, ruang dan waktu dengan atau tanpa musik dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
9.1  Mempraktikkan gerak lokomotor dalam gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang dan waktu secara individual dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri dan disiplin9.2  Mempraktikkan gerak lokomotor dalam aktivitas ritmik yang berorientasi pada arah, ruang dan waktu secara beregu dengan atau tanpa menggunakan musik, serta nilai percaya diri, disiplin dan kerjasama
92

 

  1. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya dada dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*)
10.1    Mempraktikkan gerak dasar meluncur, menggerakkan tungkai, menggerakkan lengan dan nilai kebersihan10.2    Mempraktikkan cara bernapas renang gaya dada dan nilai kebersihan

10.3    Mengkombinasikan gerakan lengan dan tungkai renang gaya dada dan nilai kebersihan

  1. Mempraktikkan pemanfaatan lingkungan sekitar sekolah untuk aktivitas jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***)
11.1    mempraktikkan gerak lokomotor dalam mengikuti jejak dan nilai disiplin, kerjasama, memperhatikan faktor keselamatan11.2     Mempraktikkan pemilihan tempat yang aman

untuk bermain di lingkungan sekolah.

11.3    Mempraktikkan penjagaan kedselamatan diri dan

orang lain selama melakukan aktivitas di lingkung

an sekitar sekolah,dan nilai kebersihan.

  1. Menerapkan budaya hidup sehat.
12.1    Mengenal bahaya penyakit diare,demam bardarah,dan influenza.

12.2  Mengenal cara menggunakan peturasan.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

93

Kelas IV, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana dan olahraga serta nilai-nilai yang
1.1  Mempraktikkan gerak dasar dalam permainan bola kecil sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerjasama tim, sportivitas dan kejujuran**)1.2  Mempraktikkan gerak dasar atletik sederhana, serta
Terkandung didalamnya nilai semangat, percaya diri dan disiplin**)1.3  Mempraktikkan gerak dasar permainan bola besar sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerjasama, sportivitas dan kejujuran**)
  1. Mempraktikkan latihan untuk meningkatkan kebugaran dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
2.1  Mempraktikkan aktivitas permainan sederhana untuk melatih daya tahan dan kekuatan otot serta nilai kerja keras dan disiplin2.2  Mempraktikkan aktivitas permainan untuk melatih kelenturan dan koordinasi, serta nilai kerja keras dan disiplin
  1. Mempraktikkan berbagai bentuk latihan senam lantai yang lebih kompleks dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
3.1  Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai tanpa alat dengan memperhatikan faktor keselamatan dan nilai disiplin serta keberanian3.2  Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai dengan alat dengan memperhatikan faktor keselamatan  dan nilai disiplin serta keberanian
  1. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya
4.1  Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang dan waktu secara beregu menggunakan musik serta nilai estetika4.2  Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa menggunakan musik serta nilai estetika
  1. Menerapkan budaya hidup sehat
5.1  Menjaga kebersihan lingkungan rumah dan sekolah5.2  Membiasakan membuang sampah pada tempatnya

94

         Kelas IV, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dan nilai-
6.1  Mempraktikkan gerak dasar berbagai gerakan yang bervariasi dalam permainan bola kecil beregu dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama
nilai yang terkandung di dalamnya Regu, sportivitas dan kejujuran**)6.2  Mempraktikkan gerak dasar berbagai gerakan yang bervariasi dalam permainan bola besar beregu dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai kerjasama regu, sportivitas dan kejujuran**)

6.3  Mempraktikkan gerak dasar atletik yang dimodifikasi: lompat, loncat dan lempar dengan memperhatikan nilai-nilai pantang menyerah, sportivitas, percaya diri dan kejujuran**)

  1. Mempraktikkan latihan kebugaran yang lebih kompleks untuk meningkatkan keterampilan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
7.1  Mempraktikkan aktivitas dan permainan untuk melatih daya tahan dan kekuatan dengan kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama dan kejujuran7.2  Mempraktikkan aktivitas dan permainan untuk melatih kelentukan dan koordinasi dengan kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat, serta nilai kerjasama, disiplin, kerjasama dan kejujuran
  1. Mempraktikkan senam lantai dengan kompleksitas gerakan yang lebih tinggi dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
8.1  Mempraktikkan senam lantai tanpa menggunakan alat dengan koordinasi yang baik serta nilai kerjasama dan estetika8.2  Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan alat dengan koordinasi yang baik serta nilai disiplin dan kerjasama
  1. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik, serta
9.1  Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur ( misal SKJ ) secara beregu menggunakan musik, serta nilai kerjasama, disiplin dan estetika9.2  Memperbaiki kesalahan gerak dalam gerak ritmik terstruktur ( missal SKJ ) secara beregu
nilai-nilai yang terkandung didalamnya menggunakan musik, serta nilai kerjasama, disiplin dan estetika
  1. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya bebas
10.1    Mempraktikkan gerak dasar,meluncur,menggerak-

kan tungkai,menggerakkan lengan serta nilai

dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya*)          kebersihan.10.2    Mempraktikkan cara bernapas dalam renang gaya

bebas.

10.3    Mengkombinasikan gerakan lengan dan tungkai

renang gaya bebas.

10.4  Mempraktikkan dasar-dasar keselamatan di air.

  1. Mempraktikkan kegiatan

berkemah di lingkungan

sekitar sekolah dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya ***)

11.1    Mempraktikkan berbagai ketrampilan yang sesuaiuntuk kegiatan perkemahan,serta nilai kerja sama,

tanggungjawab,disiplin,dan mengikuti aturan.

11.2    Mempraktikkan aktivitas jasmani yang berisi

tantangan dalam perkemahan.

11.3   Mempraktikkan pola hidup sehat.

  1. Menerapkan budaya hidup sehat.
12.1     Mengenal berbagai upaya dalam menjaga kebersihAn lingkungan.

12.2    Menjaga kebersihan lingkungan terhadap sumber

Penularan penyakit seperti nyamuk dan unggas.

        

 

 

 

 

 

 

96

Kelas V , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Mempraktikkan berbagai

Variasi gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dengan peraturan

Yang dimodifikasi serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.

 

1.1      Mempraktikkan variasi gerak dasar ke dalamModifikasi permainan bola kecil,serta nilai kerjasama,sportivitas,dan kejujuran**)

1.2   Mempraktikkan variasi gerak dasar ke dalam

Modifikasi permainan bola besar,serta nilai kerjasama,sportivitas,dan kejujuran**)

1.3   Mempraktikkan variasi gerak dasar ke dalam

Modifikasi permainan bola besar,serta nilai

       kerjasama,sportivitas,dan kejujuran**)
  1. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
2.1      Mempraktikkan aktivitas untuk kekuatan otot-otot  anggota badan bagian atas, serta nilai kerja keras,disiplin, kerjasama, dan kejujuran.2.2      Mempraktikkan aktivitas untuk kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran.
  1. Mempraktikkan berbagai bentuk senam ketangkasan control yang baik,dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
3.1      Mempraktikkan latihan peregangan dan pelemasanYan benar sebelum memulai aktivitas senam,serat nilai percaya diri,dan disiplin.

3.2      Mempraktikkan bentuk-bentuk senam ketangkasan

Dalam meningkatkan koordinasi dan nilai-nilai percaya diri dan disiplin.

  1. Memprktikkan berbagai gerak dasar dalam gerak ritmik,dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
4.1      Mempraktikkan pola jalan,lari dan lompat dalamGerak ritmik,serta nilai kerjasama,percaya diri,dan disiplin.

4.2      Mempraktikkan kombinasi pola gerak jalan,lari dan lompat dalam gerak ritmik,serta nilai kerjasama,percaya diri dan disiplin.

  1. Menerapkan budaya hidup sehat.
5.1      Mengenal cara menjaga kebersihan alat reproduksi.5.2      Mengenal berbagai pelecehan seksual.

5.3      Mengenal cara menjaga diri dari pelecehan seksual.

97

Kelas V , Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Mempraktikkan berbagai variasi gerak dasar ke dalam permainan dan olah raga dengan peraturan yang dimodifikasi dan nilai-
6.1      Mempraktikkan variasi teknik dasar salah satu permainan dan olah raga bola besar,serta nilai kerajasama,sportivitas,dan kejujuran**)6.2      Mempraktikkan variasi teknik dasar ke dalam modifiksi permainan bola kecil,seta nilai kerjasama,sportivitas,dan kejujuran**)
nilai yang terkandung di dalamnya. 6.3      Mempraktikkan Variasi teknik dasar atletik yang dimodifikasi,serta nilai semangat,sportivitas,Kerjasama,percaya diri dan kejujuran**)
  1. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya.
7.1      Mempraktikkan aktivitas dalam kekuatan otot-otot anggota badan bagian bawah, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama dan kejujuran.7.2      Mempraktikkan aktivitas untuk kelincahan dengan kualitas gerak yang meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama dan kejujuran.
  1. Mempraktikkan berbagai

Bentuk senam ketangkas-

An dengan kokordinasi yang baik, serta nilai nilai yang terkandung di dalamnya.

8.1      Mempraktikkan sebuah rangkaian gerak senam ketangkasan dengan konsisten, tepat dan koordinasi yang baik serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian8.2      Mempraktikkan bentuk-bentuk rangkaian gerak senam ketangkasan dengan koordinasi dan control yang baik, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian
  1. Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak dasar dalam gerak berirama dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
9.1      Mempraktikkan kombinasi pola gerak mengayun, menarik, menekuk, meliuk, memutar dalam gerak berirama, serta nilai kerjasama, percaya diri dan disiplin9.2      Mempraktikkan satu pola gerak berirama terstruktur dengan konsisten dan lancar serta nilai kerjasama, percaya diri dan disiplin
98
  1. Mempraktikkan gerak dasar renang gaya punggung dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya*)
10.1  Mempraktikkan gerak dasar renang gaya punggung : meluncur, menggerakkan tungkai, menggerakkan lengan, serta nilai kebersihan, keberanian dan percaya diri10.2  Mempraktikkan kombinasi gerakan lengan dan tungkai renang gaya punggung, serta nilai keberanian dan percaya diri

 

  1. Mempraktikkan penjelajahan di lingkungan sekitar sekolah dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya***)
11.1  Mempraktikkan pembuatan rencana kegiatan penjelajahan11.2  Mempraktikkan berbagai keterampilan gerak dalam kegiatan penjelajahan di lingkungan sekolah yang sehat,serta nilai kerjasama, disiplin, keselamatan, kebersihan, dan etika
  1. Menerapkan budaya hidup sehat
12.1  Mengenal bahaya merokok bagi kesehatan12.2  Mengenal bahaya minuman keras

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

99

Kelas VI, Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Mempraktikkan berbagai gerak dasar permainan dan olahraga dengan peraturan yang memodifikasi, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
1.1  Mempraktikkan gerak dasar salah satu permainan bola kecil dengan koordinasi dan control yang baik dengan peraturan yang memodifikasi, serta nilai kerjasama, sportivitas, dan kejujuran**)1.2  Mempraktikkan gerak dasar salah satu permainan bola besar dengan koordinasi dan control yang baik dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerjasma, sportivitas, dan kejujuran**)

1.3  Mempraktikkan koordinasi gerak dasar dalam tehnik lari, lempar dan lompat dengan peraturan yang dimodivikasi, serta nilai semangat, sportivitas, percaya diri, dan kejujuran

  1. Mempratikkan latihan peningkatan kualitas jasmani (komponen kebugaran jasmani), dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
2.1  Mengidentisifikasi anggota tubuh yang perlu dilatih untuk memperbaiki postur2.2  Mempraktikkan berbagai latiahan untuk memperbaiki cacat jasmani bukan bawaan, serta nilai keselamatan, disiplin, kerjakeras

2.3  Mempraktikkan jenis latihan yang sesuai untuk mempertahankan dan meperbaiki postur tubuh, serta nilai keselamatan, disiplin, kerjakeras

  1. Mempraktikkan kombinasi senam lantai dan senam ketangkasan dalam bentuk sederhana, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
3.1  Mempraktikkan pemanasan danpendinginan sebelumdan sesudah melaksanakan aktivitas senam3.2  Mempraktikkan rangkaian senam lantai dan senam ketangkasan dengan gerakan yang lebih halus, jelas dan lancar, serta nilai percaya diri, disiplin dan estetika
  1. Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana berpasangan, dan beregu, serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
4.1  Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana menggunakan gerak jalan dan lompat secara berpasangan, serta nilai kerjasama, disiplin dan estetika4.2  Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana beregu dengan kompak, serta nilai kerjasama, disiplin, dan estetika
  1. Menerapkan budaya hidup sehat
5.1  Mengenal bahaya narkoba5.2  Mengenal cara menghindari bahaya narkoba

101

         Kelas VI, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
  1. Mermpraktikkan berbagai gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dengan peraturan yang memodifikasi, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
6.1  Mempraktikkan penerapan teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola besar dengan peraturan yang memodifikasi , serta nilai kerjasama, sportivitas dan kejujuran**)6.2  Mempraktikkan penerapan teknik dasar salah satu permainan dan olahraga bola kecil dengan peraturan yang memodifikasi, serta nilai kerjasama, sportivitas dan kejujuran**)

6.3  Mempraktikkan pengembangan koordinasi beberapa nomor teknik dasar atletik dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai sportivitas, percaya diri dan kejujuran**)

 

  1. Mempraktikkan latihan peningkatan kualitas kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
7.1        Mempraktikkan sikap hidup sehat untuk memelihara kondisi kesehatan.7.2        Mempraktikkan peregangan otot dan pelemasan persendian dengan baik sebelum latihan, serta  nilai disiplin.

7.3        Mempraktikkan aktivitas kondisi fisik secara terencana dan sungguh-sungguh

7.4        Mempraktikkan aktivitas secara dalam rangka meningkatkan kebugaran, serta nilai keselamatan, disiplin dan kerja keras

  1. Mempraktikkan kombinasi senam lantai dan senam ketangkasan dalam bentuk sederhana, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
8.1        Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai dan senam ketangkasan dengan konsisten, dan control yang baik, serta nilai keselamatan, disiplin, dan kerjasama8.2        Mempreaktikkan kombinasi bentuk-bentuk senam lantai dan senam ketangkasan dengan koordinasi, dan control yang baik, serta nilai keselamatan, disiplin, dan kerjasama
102
  1. Mempraktikkan rangkaian gerak ritmik sederhana secara berpasangan maupun beregu, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya
9.1   Mempraktikkan gerak ritmik sederhana di tempatdengan gerakan membungkuk, menekuk maupun

meliuk secara berpasangan dan beregu, serta nilai

kerja sama, disiplin, dan estetika

9.2    Mempraktikkan kombinasi gerak ritmik sederhana

dengan jalan dan lompat secara berpasangan  dan

beregu, serta nilai kerjasama, disiplin, dan estetika

  1. Mempraktikkan gerak dasar salah satu gaya renang dengan koordinasi gerak yang baik, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya**)

 

10.1    Mempraktikkan gerak dasar meluncur,  menggerakkan tungkai maupun lengan  renang gaya dada dengan koordinasi gerak yang lebih baik serta nilai keberanian, disiplin, dan kebersihan10.2    Mempraktikkan cara bernafas salah satu gaya renang, serta nilai keberanian, disiplin, dan kebersihan

 

10.3    Mempraktikkan kombinasi gerakan lengan dan tungkai dalam renang gaya dada, serta nilai keberanian dan disiplin10.4    Mempraktikkan dasar-dasar keselamatan di air
  1. Mempraktikkan penjelajahan dan perkemahan di alam bebas, serta nilai-nilai yang terkandung di dalamnya**)
11.1    Mempraktikkan aktivitas penjelajahan di alam bebas secara sederhana, serta nilai kerja sama, tanggung jawab, disiplin, dan keselmatan11.2    Mempraktikkan pemasangan kemah bersama, serta nilai kerja sama, tanggung jawab, disiplin, dan nilai keselamatan
  1. Menerapkan budaya hidup sehat
12.1    Mengenal cara menolak ajakan menggunakan narkoba12.2    Mengenal cara menolak pelakuan pelecehan seksual

 

 

103

2.   Muatan Lokal.

a. Bahasa Madura.

Mata Pelajaran Bahasa Madura bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:

  1. Mengembangkan kemampuan dan ketrampilan berkomunikasi siswa dengan   menggunakan bahasa Madura.
  2. Meningkatkan kepekaan dan penghayatan terhadap karya sastra Madura.
  3. Memupuk tanggung jawab untuk melestarikan hasil kreasi budaya Madura sebagai salah satu unsur kebudayaan Nasional.

b.   Bahasa Inggris.

Mata Pelajaran Bahasa Inggris bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut:

  1. Mengenalkan bahasa Inggris sebagai bahasa komunikasi internasional.
  2. Membekali siswa untuk menghadapi tuntutan dalam rangka menyongsong era globalisasi.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

104

Standart Kompetensi dan Kompetensi Dasar mata pelajaran Bahasa Inggris.

         Kelas IV , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
      Mendengarkan

  1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
 1.1  Merespon dan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam kontek kelas.

1.2  Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal dalam konteks kelas.

      Berbicara

  1. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam kontekd kelas.
 2.1  Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tutur:mengenalkan diri, memberi salam/sapaan, member salam perpisahan, dan member aba-aba.

2.2  Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur:meminta bantuan,meminta barang,dan memberi barang.

2.3  Bercakap-cakap untuk meminta/member informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: berterima kasih, meminta maaf, member maaf, melarang, memuji, dan mengajak.

2.4  Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:thank you, sorry, please, dan excuse me.

      Membaca

  1. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.
 3.1  Membaca nyaring dengan melafalkan alphabet dan ucapan yang tepat yang melibatkan kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

3.2  Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana.

      Menulis

  1. Mengeja dan menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.
 4.1  Mengeja ujaran bahasa inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan kata,frasa, dan kalimat sangat sederhana.

4.2  Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti:ucapan selamat dan pesan tertulis.

Kelas IV , Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
       Mendengarkan

  1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks kelas.
 5.1  Merespon dengan melakukan tindakan sesuai dengan instruksi secara berterima dalam konteks kelas dan dalam berbagai permainan.

5.2  Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal.

      Berbicara

  1. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks kelas.
 6.1  Menirukan ujaran dalam ungkapan sangat sederhana secara berterima.

6.2  Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur:member contoh melakukan sesuatu dan memberi aba-aba.

6.3  Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur:meminta bantuan, meminta barang, memberi barang.

6.4  Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, menyangkal, dan meminta kejelasan.

6.5  Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang

melibatkan ungkapan: thank you, sorry, please, dan excuse me.
      Membaca

  1. Memahami tulisan bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas
7.1  Membaca nyaring dengan ucapan yang tepat dan berterima yang melibatkan:kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

7.2  Memahami kalimat dan pesan tertulis sangat sederhana.

      Menulis

  1. Mengeja dan menyalin bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks kelas.
 8.1  Mengeja ujaran bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang benar yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana.

8.2  Menyalin tulisan bahasa Inggris sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti ucapan selamat dan pesan tertulis.

107

Kelas V , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
      Mendengarkan

  1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
1.1  Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah

1.2  Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

      Berbicara

  1. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah
2.1  Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk

2.2  Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan

  Tindak tutur; meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang2.3  Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : mengenalkan diri, mengajak, meminta ijin, memberi ijin, menyetujui, tidak menyetujui, dan melarang

2.4  Mengungkapkan kasantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: do you mind…dan Shall we…

       Membaca

  1. Memahami tulisan bahasa Inggris dan teks deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekolah
3.1  Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan,dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, dan kalimat sangat sederhana

3.2  Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks deskriptif  bergambar sangat sederhana  secara tepat dan berterima

       Menulis

  1. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah
4.1  Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

4.2  Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima seperti: ucapan selamat, ucapan trima kasih, dan undangan

Kelas V, Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
       Mendengarkan

  1. Memahami instruksi sangat sederhana dengan tindakan dalam konteks sekolah
5.1  Merespon instruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks sekolah

5.2  Merespon instruksi sangat sederhana secara verbal

      Berbicara

  1. Mengungkapkan instruksi
6.1 Bercakap-cakap untuk menyertai tidakan secara
dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekolah Berterima yang melibatkan tindak tutur: memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk6.2 Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tidak tutur; meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang

6.3  Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur : memberi informasi, memberi pendapat, dan meminta kejelasan

6.4  Mengunkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan: do you mind…dan Shall we…

 

       Membaca

  1. Memahami tuliasn bahasa Inggris sangat sederhana dalam konteks sekolah
7.1  Membaca nyaring dengan ucapan, tekanan, dan intonasi secara tepat dan berterima yang melibatkan: kata, frasa, kalimat sangat sederhana, dan teks sangat sederhana

7.2  Memahami kalimat, pesan tertulis dan teks dekskriptif bergambar sangat sederhana secara tepat dan berterima

      Menulis

  1. Mengeja dan menyalin kalimat sangat sederhana dalam konteks sekolah
8.1  Mengeja kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima

8.2  Menyalin dan menulis kalimat sangat sederhana secara tepat dan berterima dengan tanda baca yang tepat seperti: ucapan selamat, ucapan terima kasih, dan ucapan simpati

110

Kelas VI , Semester 1

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
       Mendengarkan

  1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik secara tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
1.1  Merespon instruksi sangat sederhana baik dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan di dalam dan di luar kelas.

1.2  Merespon instruksi sangat sederhana baik dengan tindakan secara berterima dalam berbagai permainan.

1.3  Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar.

      Berbicara

  1. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar paserta didik
2.1  Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara berterima yang melibatkan tutur:memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk.

2.2  Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secara berterima yang melibatkan tindak tutur: meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang.

2.3  Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur:mengingatkan, menyatakan suka/tidak suka, menanyakan jumlah, menanyakan keadaan, memberi komentar, memberi pendapat, dan mengusulkan.

2.4  Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang melibatkan ungkapan:Would you  please..dan May I.

       Membaca

  1. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.
3.1  Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima .

3.2  Memahami teks diskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

 
      Menulis

  1. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
4.1  Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana secara berterima.

4.2  Menulis kartu-kartu ucapan sangat sederhana secara beterima.

Kelas VI , Semester 2

Standar Kompetensi Kompetensi Dasar
       Mendengarkan

  1. Memahami instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa dalam konteks sekitar peserta didik
 5.1  Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima di dalam dan luar kelas.

5.2  Merespon instruksi dan informasi sangat sederhana baik dengan tindakan maupun bahasa secara berterima dalam berbagai permainan.

5.3  Memahami cerita lisan sangat sederhana dengan bantuan gambar.

      Berbicara

  1. Mengungkapkan instruksi dan informasi sangat sederhana dalam konteks sekitar paserta didik

 

6.1  Bercakap-cakap untuk menyertai tindakan secara  berterima yang melibatkan tindak tutur:memberi contoh melakukan sesuatu, memberi aba-aba, dan memberi petunjuk.

6.2  Bercakap-cakap untuk meminta/memberi jasa/barang secra berterima yang melibatkan tindak tutur:meminta bantuan, memberi bantuan, meminta barang, dan memberi barang.

6.3  Bercakap-cakap untuk meminta/memberi informasi secara berterima yang melibatkan tindak tutur:mengungkapkan perasaan, merespon ungkapan, mengungkapkan keraguan, menanyakan, dan

  meminta kejelasan.6.4  Mengungkapkan kesantunan secara berterima yang

Melibatkan ungkapan:Would you please…dan May I…

       Membaca

  1. Memahami teks fungsional pendek dan deskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta

didik.

7.1  Membaca nyaring teks fungsional pendek sangat sederhana dengan ucapan dan intonasi yang tepat dan berterima.

7.2  Memahami teks diskriptif bergambar sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik.

7.3  Memahami teks naratif bergambar sangat sederhana.

 
      Menulis

  1. Menulis teks fungsional pendek sangat sederhana dalam konteks sekitar peserta didik
 8.1  Menulis teks fungsonal pendek sangat sederhana secara berterima dalam konteks sekitar peserta didik.

8.2  Menulis kartu-kartu ucapan sederhana secara berterima.

 

113

3.Pengembangan Diri.

3.1 Meliputi beragam kegiatan ekstra kurikuler sesuai dengan minat dan bakat siswa yang    terdiri atas: a. Kewiraan.

1) Pramuka

b. Olah raga.

1) Sepak bola

2) Voli

3) Senam.

c. Seni

1) Seni tari

2) Seni rupa

3.2  Kegiatan Pembiasaan.

a. Pembiasaan Rutin.

Merupakan proses pembentukan akhlaq dan penanaman / pengamalan ajaran Islam.

Adapun kegiatan pembiasaan meliputi:

1)      Pembacaan do’a bersama.

2)      Sholat Berjamaah.

3)      Upacara Bendera

4)      Tadarus Al-Quran

6) Pembinan Tilawah Quran

b. Pembiasaan Terprogram.

Merupakan proses pembentukan akhlaq dan penanaman ajaran Islam.

Adapun kegiatan pembiasaan meliputi:

Kegiatan Keagamaan

1)      Peringatan Maulud nabi

2)      Pesantren Ramadhan

3.3    Kegiatan Keteladanan.

1)    Pembinaan Ketertiban Pakaian Seragam Anak Sekolah ( PSAS )

2)    Pembinaan Kedisiplinan

3)    Penanaman Nilai Akhlaq Islami

114

4)    Penanaman Budaya Minat Baca

5)    Penanaman Budaya Keteladanan.

a)      Penanaman Budaya Bersih Diri.

b)      Penanaman Budaya Bersih lingkungan Kelas dan Sekolah

c)      Penanaman Budaya Lingkungan Hijau.

d)     Peringatan Hari Bumi dan Lingkungan Hidup

3.4    Kegiatan Nasionalisme dan Patriotisme.

1)      Peringatan hari Kemerdekaan Indonesia.

2)      Peringatan Hari Pahlawan.

3)      Peringatan Hari Pendidikan Nasional.

a)      Bedah Buku.

3.5  Pekan Kreativitas Siswa.

1)       Lomba Kreatifitas dan Karya Cipta.

2)        Ekskul

3.6  Pembinaan dan Bimbingan bagi Calon Siswa Teladan dan Siswa Peserta Olimpiade

MIPA dan Mata Pelajaran.

4.   Pengaturan Beban Belajar.

Beban Belajar yang digunakan adalah sistem paket sebagaimana tertera dalam struktur kurikulum yaitu:

Kelas Satu Jam Pembelajaran Tatap Muka/Menit Jumlah Jam Pembelajaran Per-Minggu Minggu Efektif Per-Tahun Ajaran WaktuPembelajaran/Jam

Per-tahun

1. 35 32 44 1320
2. 35 32 44 1364
3. 35   32 44 1408
4. 35   38 44 1584
5. 35 38 44 1584
6. 35 38 36 1296

Tabel 3 Pengaturan Beban Mengajar

115

Sebelum pelaksanaan pembelajaran harus ada menyusun perangkat pembelajaran seperti :

Program tahunan,Program semester,Silabus,dan RPP yang mengacu dan  berpedoman kepada:

  1. Standar Isi (SI) ,
  2. Standar kelulusan (SKL) ,
  3. Panduan Penyusunan Kurikulum yang disusun oleh BNSP

Adapun dalam penyusunan Silabus ada 7 langkah pengembangan Silabus meliputi :

  1. Mengkaji Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD)
  2. Mengidentifikasi materi pokok pembelajaran
  3. Mengembangkan kegiatan pembelajaran
  4. Merumuskan indicator pencapaian kompetensi
  5. Menetukan jenis penilaian
  6. Menentukan alokasi waktu
  7. Menentukan sumber belajar.

Setelah penyusunan silabus guru harus menyusun RPP yan memuat :

  1. Identitas mata pelajaran
  2. Standar Kompetensi (SK)
  3. Kompetensi Dasar (KD) dari silabus yang akan dicapai
  4. Indikator pencapaian kompetensi
  5. Tujuan pembelajaran
  6. Materi ajar
  7. Alokasi waktu yang diperlukan
  8. Metode pembelajaran
  9. Kegiatan pembelajaran
  10. Penilaian hasil belajar
  11. Sumber belajar

Prinsip – prinsip penyusunan RPP yaitu :

  1. Memperhatikan perbedaan individu siswa
  2. Mendorong partisipasi    aktif siswa
  3. Mengembangkan budaya membaca dan menulis
  4. Member umpan balik dan tindak lanjut
  5. Keterkaitan dan keterpaduan antara SK , KD , materi,kegiatan pembelajaran,indicator pencapaian kompetensi,penilaian dan sumber belajar.
  6. Menerapkan tehnologi informasi dan komunikasi
    1. 5.            Ketuntasan Belajar

Kelas I

No. Mata Pelajaran   

Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM)

Angka Huruf
1. Pendidikan Agama Islam (PAI ) 70 Tujuh Puluh
2. Pendidikan Kewrganegaraan 60 Enam Puluh
3 Bahasa Indonesia 60 Enam Puluh
4. Matematika 50 Enam Puluh
5 Ilmu Pengetahuan Alam 60 Enam Puluh
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 60 Enam Puluh
7. Seni, Budaya dan Ketrampilan 60 Enam Puluh
8. Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan 60 126Enam Puluh
B Mulok :
  1. Bahasa Daerah
60 Enam Puluh
  1. Bahasa Inggris
50 Lima Puluh Lima

 

 

 

 

 

 

 

116

Kelas 2

 

No. Mata Pelajaran Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM ) 
Angka Huruf
1. Pendidikan Agama Islam (PAI ) 70 Enam Puluh
2. Pendidikan Kewrganegaraan 60 Enam Puluh
3 Bahasa Indonesia 60 Enam Puluh
4. Matematika 50 Enam Puluh
5 Ilmu Pengetahuan Alam 60 Enam Puluh
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 60 Enam Puluh
7. Seni, Budaya dan Ketrampilan 60 Enam Puluh
8. Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan 60 Enam Puluh
B Mulok :
  1. Bahasa Daerah
60 Enam Puluh
  1. Bahasa Inggris
50 Lima Puluh Lima

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

117

Kelas 3

No. Mata Pelajaran Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )
Angka Huruf
1. Pendidikan Agama Islam (PAI ) 70 Tujuh Puluh
2. Pendidikan Kewrganegaraan 60 Enam Puluh
3 Bahasa Indonesia 60 Enam Puluh
4. Matematika 50 Enam Puluh
5 Ilmu Pengetahuan Alam 60 Enam Puluh
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 60 Enam Puluh
7. Seni, Budaya dan Ketrampilan 60 Enam Puluh
8. Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan 65 Enam Puluh Lima
B Mulok :
  1. Bahasa Daerah
60 Enam Puluh
  1. Bahasa Inggris
50 Lima Puluh Lima

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

118

Kelas 4

No. Mata Pelajaran Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )
Angka Huruf
1. Pendidikan Agama Islam (PAI ) 70 Tujuh Puluh
2. Pendidikan Kewrganegaraan 60 Enam Puluh
3 Bahasa Indonesia 60 Enam Puluh
4. Matematika 50 Enam Puluh
5 Ilmu Pengetahuan Alam 60 Enam Puluh
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 60 Enam Puluh
7. Seni, Budaya dan Ketrampilan 60 Enam Puluh
8. Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan 67 Enam Puluh Tujuh
B Mulok :
  1. Bahasa Daerah
60 Enam Puluh
  1. Bahasa Inggris
50 Lima Puluh Lima

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

119

Kelas 5

No. Mata Pelajaran Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )
Angka Huruf
1. Pendidikan Agama Islam (PAI ) 70 Tujuh Puluh
2. Pendidikan Kewrganegaraan 60 Enam Puluh
3 Bahasa Indonesia 60 Enam Puluh
4. Matematika 50 Enam Puluh
5 Ilmu Pengetahuan Alam 60 Enam Puluh
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 60 Enam Puluh
7. Seni, Budaya dan Ketrampilan 60 Enam Puluh
8. Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan 67 Enam Puluh Tujuh
B Mulok :
  1. Bahasa Daerah
60 Enam Puluh
  1. Bahasa Inggris
50 Lima Puluh Lima

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

120

Kelas 6

No. Mata Pelajaran Kriteria Ketuntasan Minimal ( KKM )
Angka Huruf
1. Pendidikan Agama Islam (PAI ) 70 Tujuh Puluh
2. Pendidikan Kewrganegaraan 60 Enam Puluh
3 Bahasa Indonesia 60 Enam Puluh
4. Matematika 50 Enam Puluh
5 Ilmu Pengetahuan Alam 60 Enam Puluh
6. Ilmu Pengetahuan Sosial 60 Enam Puluh
7. Seni, Budaya dan Ketrampilan 60 Enam Puluh
8. Pendidikan Jasmani,Olahraga dan Kesehatan 70 Tujuh Puluh
B Mulok :
  1. Bahasa Daerah
60 Enam Puluh
  1. Bahasa Inggris
50 Lima Puluh Lima

Tabel 4. Ketuntasan Belajar

*disesuaikan dengan kebijakan Pemerintah Daerah.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

121

6.     Kenaikan Kelas dan Kelulusan.

6.1.   Kenaikan Kelas.

Kenaikan kelas dilaksanakan pada setiap akhir tahun pelajaran.

  1. Kriteria Kenaikan Kelas diatur oleh masing-masing direktorat terkait.

Kriteria Kenaikan Kelas SDN mayang 04 yaitu:

  1. Siswa dinyatakan naik kelas setelah menyelesaikan seluruh  program pembelajaran pada dua semester di kelas yang diikuti.
  2. Tidak terdapat nilai di bawah KKM
  3. Memiliki nilai minimal baik untuk aspek kepribadian pada semester yang diikuti.
  4. Nilai Rapot diambil dari: 1) Nilai pengamatan

2) Nilai harian.

3) Nilai tugas / Pekerjaan Rumah (PR)

4) Nilai tes akhir semester yang dijumlahkan untuk

mencapai nilai rata-rata siswa pada setiap mata

pelajaran.

  1. Penentuan Kenaikan Kelas.
  2. Penentuan kenaikan kelas ditentukan oleh sekolah dalam sebuah rapat Dewan Guru dengan mempertimbangkan KKM, sikap/penilaian/budi pekerti dan kehadiran siswa yang bersangkutan.
  3. Siswa yang dinyatakan naik kelas, pada rapotnya dituliskan Naik ke kelas berikutnya.
  4. Siswa yang dinyatakan tidak naik kelas harus mengulang kembali di kelasnya.

6.2     Kriteria Kelulusan

Sesuai dengan ketentuan Peraturan Pemerintah Nomor: 19 tahun 2005 pasal 72 ayat (1 ) peserta didik dinyatakan lulus dari satuan pendidikan pada pendidikan dasar dan menengah setelah:

1.    Menyelesaikan seluruh program pembelajaran.

2.    Memperoleh nila minimal Baik untuk seluruh kelompok Mata Pelajaran:agama

Dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian,estetika,jasmani olahraga

Dan kesehatan.

122

  1. Lulus Ujian Sekolah / Ujian Nasional sesuai dengan peraturan Mentri Pendidikan Nasional yang berlaku.

A. Penentuan Kelulusan

  1. Penentuan siswa yang dinyatakan lulus dilakukan oleh sekolah dalam suatu rapat Dewan Guru dengan mempertimbangkan nilai rapot, nilai ujian sekolah, sikap/perilaku /budi pekerti siswa yang bersangkutan dan memenuhi kriteria kelulusan.
  2. Siswa yang dinyatakan lulus berhak mendapatkan ijazah dan rapot sampai dengan nilai semester 2 kelas VI.
  3. Siswa yang dinyatakan tidak lulus tidak berhak mendapatkan ijazah dan dirinya harus mengulang pada kelas yang dimaksud.

 

 

 

 

 

123

BAB III

KALENDER PENDIDIKAN

Kalender Pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun.

Kalender Pendidikan mencakup:

1)   Permulaan tahun pelajaran

2)   Minggu efektif belajar

3)   Waktu pembelajaran efektif

4)   Hari libur.

Penentuan Kalender Pendidikan

1)     Permulaan tahun pelajaran adalah awal Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya.

2)     Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Mentri Pendidikan Nasional dan/atau Keputusan Mentri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan.Bupati aau Kepala Dinas Pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus.

3)      Pemerintah pusat/propinsi/kabupaten dapat menetapkan hari libur serempak untuk satuan-satuan pendidikan.

4)     Kalender Pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing-masing satuan pendidikan berdasarkan alokasi waktu sebagaimana tersebut pada dokumen standar Isi dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah pusat/pemerintah daerah.

5)     Hari efektif adalah hari belajar yang betul-betul digunakan untuk kegiatan pembelajaran, sesuai dengan kurikulum yang berlaku.

6)     Jam efektif adalah jam yang betul-betul digunakan dalam proses pembelajaran sesuai dengan tuntutan kurikulum.Jumlah jam belajar efektif setiap minggu untuk kelas I-III ( dengan model pembelajaran tematik) adalah 30-32 jam pelajaran, sedangkan untuk kelas IV – VI adalah 36 jam pelajaran.

124

Berdasarkan ketentuan tersebut, maka kalender pendidikan SDN Mayang 04 adalah sebagai berikut:

No Kegiatan Alokasi Waktu Keterangan
1. Minggu efektif belajar 36 jam Digunakan untuk kegiatan pembelajaran efektif pada setiap satuan pendidikan.
2. Jeda tengah semester Maksimum 2 minggu Satu minggu setiap semester
3. Jeda antar semester Maksimum 2 minggu Antar semester 1 dan 2
4. Libur akhir pelajaran Maksimum 3 minggu
5. Hari Keagamaan Maksimum 3 minggu Daerah khusus yang memerlukan libur keagamaan lebih lama dapat mengatur sendiri tanpa mengurangi jumlah minggu efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif.
6. Hari libur umum/Nasional Maksimum 2 minggu Disesuaikan dengan Peraturan Pemerintah
7. Hari libur Khusus Maksimum 2 minggu Untuk satuan pendidikan sesuai dengan ciri kekhususan masing-masing.
8. Kegiatan khusus sekolah/madrasah Maksimum 2 minggu Digunakan untuk kegiatan yang diprogramkan secara khusus oleh sekolah madrasah tanpa mengurangi jumlah hari efektif belajar dan waktu pembelajaran efektif.

Tabel 5. Alokasi waktu pada kalender pendidikan

125

PERKIRAAN KALENDER PENDIDIKAN SDN MAYANG 04

TAHUN PELAJARAN 2011-2012

NO TANGGAL KEGIATAN
1 11-13 Juli 2011 Hari pertama masuk sekolah
2 10 Juli 2011 Isra`Mi`raj Nabi Muhammad SAW
3 1-3 Agustus 2011 Libur Awal Puasa
4 17 Agustus 2011 Hari Proklamasi Kemerdekaan Republik Indonesia
5 30-31 Agustus 2011 Hari Raya Idhul Fitri 1432 H
6 17-20 Oktober 2011 Kegiatan Tengah Semester 1
7 6 Nopember 2011 Hari Raya Idhul Adha 1432 H
8 27 Nopember 2011 Tahun Baru Hijriyah 1433 H
9 12-17 Desember 2011 Ulangan Semester 1
10 25 Desember 2009 Hari Raya Natal
11 26 Desember 2011 Libur semester 1
12 01 Januari 2012 Tahun Baru Masehi
13 23 Januari 2012 Tahun Baru Imlek 2563
14 5 Februari 2012 Maulid Nabi Muhammad SAW
15 23 Maret 2012 Hari Raya Nyepi
16 26-29 Maret 2012 Kegiatan Tengah Semester II
17 6 April 2012 Wafat Isa Al Masih
18 21 April 2012 Hari Kartini
19 6 Mei 2012 Hari Raya Waisak 2566
20 3-8 Mei 2012 Pelaksanaan UASBN dan UAS
21 17 Mei 2012 Kenaikan Isa Al Masih
22 4-9 juni 2012 Ulangan kenaikan Kelas

        Tabel 6. Perkiraan kalender akademik SDN mayang 04 tahun pelajaran 2011-2012

 

 

126

Kalender  pendidikan SDN Mayang 04 Tahun Pelajaran 2011-2012

JULI 2011
MINGGU 3 10 17 24 31
SENIN 11 18 25
SELASA 12 19 26
RABU 13 20 27
KAMIS 14 21 28
JUM`AT 15 22 29
SABTU 16 23 30
SEPTEMBER 2011
MINGGU 4 11 18 25
SENIN 5 12 19 26
SELASA 6 13 20 27
RABU 7 14 21 28
KAMIS 1 8 15 22 29
JUM`AT 2 9 16 23 30
SABTU 3 10 17 24
AGUSTUS 2011
MINGGU 7 14 21 28
SENIN 1 8 15 22 29
SELASA 2 9 16 23 30
RABU 3 10 17 24 31
KAMIS 4 11 18 25
JUM`AT 5 12 19 26
SABTU 6 13 20 27

SEMESTER I

11-13 juli 2011 awl masuk                                 1-3 Agustus 2011 awl puasa

10 Juli 2011 Isro’ Mi’roj nabi Muhammad                  30-31 Agustus hari raya Idhul Fitri

OKTOBER 2011
MINGGU 2 9 16 23/30
SENIN 3 10 17 24/31
SELASA 4 11 18 25
RABU 5 12 19 26
KAMIS 6 13 20 27
JUM`AT 7 14 21 28
SABTU 1 8 15 22 29
NOPEMBER 2011
MINGGU 6 13 20 27
SENIN 7 14 21 28
SELASA 1 8 15 22 29
RABU 2 9 16 23 30
KAMIS 3 10 17 24
JUM`AT 4 11 18 25
SABTU 5 12 19 26
DESEMBER 2011
MINGGU 4 11 18 25
SENIN 5 12 19 26
SELASA 6 13 20 27
RABU 7 14 21 28
KAMIS 1 8 15 22 29
JUM`AT 2 9 16 23 30
SABTU 3 10 17 24 31

6 Nopember 2011:Idhul Adha                                          25 Desember 2011 hari natal

27 Nopember 2011 Tahun Hijriyah

Keterangan:

Hari Libur Umum

Hari Libur Khusus

Hari awal Puasa

Hari Efektif Fakultatif

Hari Libur Hari Raya

Hari Libur Semeter

Kegiatan Semester/Ujian

127

SEMESTER 2

JANUARI 2012
MINGGU 1 8 15 22 29
SENIN 2 9 16 23 30
SELASA 3 10 17 24 31
RABU 4 11 18 25
KAMIS 5 12 19 26
JUM`AT 6 13 20 27
SABTU 7 14 21 28
FEBRUARI 52012
MINGGU 5 12 19 26
SENIN 6 13 20 27
SELASA 7 14 21 28
RABU 1 8 15 22 29
KAMIS 2 9 16 23
JUM`AT 3 10 17 24
SABTU 4 11 18 25
MARET 2012
MINGGU 4 11 18 25
SENIN 5 12 19 26
SELASA 6 13 20 27
RABU 7 14 21 28
KAMIS 1 8 15 22 29
JUM`AT 2 9 16 23 30
SABTU 3 10 17 24 31

1 Januari 2012 : Tahun Baru Masehi             25 Februari 2012: Maulid Nabi Muhammad      23 Maret 2012:Hari Raya Nyepi

23 Januari 2011 Maulud Nabi Muhammad SAW

APRIL 2012
MINGGU 1 8 15 22 29
SENIN 2 9 16 23 30
SELASA 3 10 17 24
RABU 4 11 18 25
KAMIS 5 12 19 26
JUM`AT 6 13 20 27
SABTU 7 14 21 28
MEI 2012
MINGGU 6 13 20 27
SENIN 7 14 21 28
SELASA 1 8 15 22 29
RABU 2 9 16 23 30
KAMIS 3 10 17 24 31
JUM`AT 4 11 18 25
SABTU 5 12 19 26
JUNI 2012
MINGGU 3 10 17 24
SENIN 4 11 18 25
SELASA 5 12 19 26
RABU 6 13 20 27
KAMIS 7 14 21 28
JUM`AT 1 8 15 22 29
SABTU 2 9 16 23 30

6 April 2012:Wafat Isa Al Masih                                6 Mei 2012:Hari Raya Waisak

17 Mei 2012:kenaikan Isa Almasih

Keterangan:

Hari Libur Umum

Hari Libur Khusus

Hari awal Puasa

Hari Efektif Fakultatif

Hari Libur Hari Raya

Hari Libur Semeter

Kegiatan Semester/Ujian

 

 

 

128

BAB IV

PENUTUP

           Kurikulum adalah bagian terpenting dalam penyelenggaraan pendidikan.Karena kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan,isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai bahan pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

Pemberlakuan UU Nomor 32 tahun 2004 tentang pemerintah daerah menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan wawasan demokrasi dalam penyelenggaraan pendidikan pada masing-masing daerah dengan mengacu kepada UU Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional serta PP Nomor 19 tahun 2005 tentang Struktur Nasional Pendidikan.Maka sekolah ini diberi kewenangan untuk menyusun kurikulum sendiri sesuai dengan situasi ,kondisi dan kekhasan daerahnya yang disebut Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan ( KTSP ).

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan disusun oleh kepala sekolah bekerja sama dengan dewan guru , komite atau pihak-pihak terkait, dimana dalam penyusunannya disesuaikan dengan karakteristik daerah tersebut baik tujuan , visi , misi maupu struktur kurikulumnya, tapi tidak menyimpang dari standar yng ditetapkan dalam Standar Isi.Sehingga diharapkan lulusan yang terbentuk dapat memperoleh ilmu yang sesuai dengan standar yang digunakan dan siap pakai dalam masyarakat.

129

Tinggalkan Balasan

Isikan data di bawah atau klik salah satu ikon untuk log in:

Logo WordPress.com

You are commenting using your WordPress.com account. Logout / Ubah )

Gambar Twitter

You are commenting using your Twitter account. Logout / Ubah )

Foto Facebook

You are commenting using your Facebook account. Logout / Ubah )

Foto Google+

You are commenting using your Google+ account. Logout / Ubah )

Connecting to %s